A. | 色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散速度越快 | |
B. | 研磨叶片时,加入CaCO3的目的是为了研磨充分 | |
C. | 用无水乙醇作溶剂,提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 | |
D. | 在滤纸条上画出一条滤液细线后,紧接着重复画线2~3次 |
分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
②分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
③各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
④结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、色素在层析液中溶解度越大,在滤纸上扩散速度就越快,A正确;
B、加入SiO2的目的是为了研磨充分,加入CaCO3的目的是防止叶绿素受到破坏,B错误;
C、用丙酮、无水乙醇等有机溶剂溶解和提取叶绿体中色素,C错误;
D、在滤纸条上画出一条滤液细线后,待滤液干后再重复画线2~3次,D错误.
故选:A.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正式实验前通常要进行预实验,既节约成本又为正式实验摸索条件 | |
B. | 应选择容易成活的植物幼嫩枝条并找准枝条的上下端,防止颠倒 | |
C. | 要控制好无关变量,如处理的时间长短应一致及温度要相同且适宜 | |
D. | 此探究活动的自变量是生长素类似物的浓度,因此不需要对照实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与凋亡相关的基因在个体生长发育过程中发挥重要作用 | |
B. | 图示该过程只发生在胚胎发育过程中 | |
C. | 吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体有关 | |
D. | 细胞凋亡过程与基因的选择性表达有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 化学成分主要是纤维素和果胶 | |
B. | 能控制物质进出细胞 | |
C. | 对细胞有支持和保护作用 | |
D. | 判断动物细胞与植物细胞最可靠的依据 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖核苷酸是构成DNA的基本单位 | B. | RNA是HIV的主要遗传物质 | ||
C. | 构成生物膜基本支架的物质是磷脂 | D. | 所有脂质的组成元素均含有磷 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 孟德尔遗传定律实质涉及的过程发生在有丝分裂中 | |
B. | 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 | |
C. | F2出现一定性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 | |
D. | 杂合子与纯合子基因组成不同,但性状表现可以相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内催化甲一→ATP过程所需酶与酶1空间结构不同 | |
B. | 乙中不含高能磷酸键,是RNA基本组成单位之一 | |
C. | 丙物质为腺苷,丁可用于某些脂质的合成 | |
D. | ATP为生命活动供能需经过图示的整个过程 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省盐城市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。下列有关叙述正确的是
A.细菌主要利用红光和蓝光进行光合作用
B.水绵通过光合作用为好氧细菌提供O2
C.水绵通过光合作用为好氧细菌提供有机物
D.图b表明,只有红光和蓝光可用于光合作用
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