分析 分析题文:基因M、m与基因R、r在2号染色体上,则这两对基因表现为连锁遗传;基因H、h在4号染色体上,因此基因M、m与基因H、h或基因R、r与基因H、h可自由组合.
分析题图:图示为基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列,根据起始密码子(AUG)可以判断出基因M转录的模板链为b链,而基因R中转录的模板链为a链.
解答 解:(1)由起始密码子(mRNA上)为AUG可知,基因M和基因R转录的模板分别为b链和a链.对M基因来说,箭头处C突变为A,对应的mRNA上的即是G变成U,所以密码子由GUC变成UUC;正常情况下,基因成对出现,若此植株的基因为RR,则DNA复制后,R基因最多可以有4个.
(2)基因M、m在2号染色体上,基因H、h在4号染色体上,因此基因M、m与基因H、h可自由组合.用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交得F1(MmHh),F1自交得F2,F2中纯合子所占的比例为$\frac{1}{4}$,即F2自交后代不发生性状分离植株所占的比例为$\frac{1}{4}$;F2中宽叶高茎植株的基因型及比例为$\frac{1}{9}$MMHH、$\frac{2}{9}$MmHH、$\frac{2}{9}$MMHh、$\frac{4}{9}$MmHh,用隐性亲本(mmhh)与F2中宽叶高茎植株测交,后代中宽叶高茎(M_H_)所占的比例为$\frac{1}{9}$$+\frac{2}{9}×\frac{1}{2}+\frac{2}{9}×\frac{1}{2}+\frac{4}{9}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{4}{9}$,窄叶矮茎植株(mmhh)的比例为$\frac{4}{9}$×$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{9}$,因此测交后代中宽叶高茎:窄叶矮茎=4:1.
(3)减数分裂第二次分裂应是姐妹染色单体的分离,而现在出现了Hh,说明最可能的原因是基因型为Hh的个体减数分裂过程联会时同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换,形成了基因型为Hh的次级性母细胞;配子为中应只能含一个基因H,且在4号只有一条染色体的情况下,说明错误是发生在减数第二次分裂时着丝点没有分开造成的.
(4)方案一:选择缺失一条2号染色体的窄叶白花植株(mr)与该宽叶红花突变体进行杂交.若为图甲所示的基因组成,即MMRr与moro杂交,后代为MmRr、MoRo、Mmrr、Moro,宽叶红花:宽叶白花=1:1;若为图乙所示的基因组成,即MMRo与moro杂交,后代为MmRr、MoRo、Mmro、Mooo(幼胚死亡),宽叶红花:宽叶白花=2:1;若为图丙所示的基因组成,即MoRo与moro,后代为MmRr、MoRo、moro、oooo(幼胚死亡),宽叶红花:窄叶白花=2:1.
方案二:选择缺失一条2号染色体的窄叶红花植株(mR)与该宽叶红花突变体进行杂交.若为图甲所示的基因组成,即MMRr与moRo杂交,后代为MmRR、MoRo、MmRr、Moro,宽叶红花:宽叶白花=3:1;若为图乙所示的基因组成,即MMRo与moro,后代为MmRr、MoRo、MmRo、Mooo(幼胚死亡),后代全部为宽叶红花;若为图丙所示的基因组成,即MoRo与moRo杂交,后代为MmRR、MoRo、moRo、oooo(幼胚死亡),宽叶红花:窄叶红花=2:1.
故答案为:
(1)GUC UUC 4 a
(2)$\frac{1}{4}$ 4:1
(3)减数第一次分裂时的交叉互换 减数第二次分裂时染色体未分离
(4)
答案一:①用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交
I.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为1:1
II.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为=2:1
III.宽叶红花与窄叶白花植株的比例为2:1
答案二:①用该突变体与缺失一条2号染色体的宽叶白花植株杂交
I.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为3:1
II.后代全部为宽叶红花植株
III.宽叶红花与窄叶红花植株的比例为2:1
点评 本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译、基因自由组合定律的实质及应用、减数分裂,要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程,能根据起始密码子判断出模板链;掌握基因自由组合定律的实质,能运用逐对分析法计算相关概率;识记减数分裂不同时期的特点,有一定难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 底物浓度可影响酶促反应速率 | |
B. | 若反应温度不断升高,则A点持续上移 | |
C. | P对该酶的活性有抑制作用 | |
D. | 曲线①所代表的反应比曲线②所代表的反应先达到反应平衡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①所示运输方式依赖细胞膜的结构特点 | |
B. | 人体中葡萄糖进入细胞依赖② | |
C. | ①、②需要消耗细胞中ATP水解释放的能量 | |
D. | ②、③的相同点是需要载体协助 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H点时植物产生ATP的场所只有细胞质基质和线粒体 | |
B. | 光合作用是从D点开始的,因为D点后二氧化碳浓度开始下降 | |
C. | 处于实线与虚线交叉点时的光合作用强度等于呼吸作用强度 | |
D. | 经历一天的植物体内的有机物积累,容器内氧气的含量增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把沼泽地改造成农田,种植多种农作物,增加经济收入 | |
B. | 大量引进外来物种,增加生物多样性 | |
C. | 禁止游客进入自然保护区的核心地区,让生物自然繁衍 | |
D. | 使用化学农药防治病虫害,保证经济作物的健康生长 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北武汉华中师大一附中高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是
A.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
D. 玉米种子萌发长成新植株
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com