A. | 1切口处诱导出根所需的生长素和细胞分裂素来自顶芽 | |
B. | 2切口处先在创伤表面形成愈伤组织,再分化诱导出茎叶,在此过程中所需的生长素和细胞分裂素来自根尖 | |
C. | N1<N0;N2>N0 | |
D. | N1>N0;N2<N0 |
分析 分析题图:根据植物组织培养过程中愈伤组织生根和发芽过程中,细胞分裂素与生长素的浓度比可知:生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值高则有利于生根;生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值低则有利于生芽;3周后切口1长出了根,2切口处长出了茎和叶,故N1>N0;N2<N0.
解答 解:A、1切口处诱导出根所需的生长素和细胞分裂素是由茎的形成层细胞产生的,A错误;
B、2切口处先在创伤表面形成愈伤组织,再分化诱导出茎叶,在此过程中所需的生长素和细胞分裂素来自根部形成层细胞,B错误;
C、生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值高则有利于生根;生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值低则有利于生芽;3周后切口1长出了根,2切口处长出了茎和叶,故N1>N0;N2<N0,C错误;
D、生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值高则有利于生根;生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值低则有利于生芽;3周后切口1长出了根,2切口处长出了茎和叶,故N1>N0;N2<N0,D正确.
故选:D.
点评 本题以现有的实验现象为载体,考查植物组织培养过程中的激素配比问题,难度中等,关键是识记和理解:生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值高则有利于生根;生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值低则有利于生芽.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④表示三种不同的RNA分子,含有密码子的是② | |
B. | 甲乙两过程中,遵循碱基互补配对原则的只有乙 | |
C. | 据乙过程分析,图中的翻译方向是从左往右 | |
D. | 在有丝分裂的分裂期能发生的过程是甲和乙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两亲本的基因型为DDhh(或Ddhh)和ddHH(或ddHh) | |
B. | 向F2不含氰品种的叶片提取液中加入含氰葡萄糖苷,约有$\frac{3}{7}$类型能产生氰 | |
C. | 氰产生后主要储存在叶肉细胞溶酶体中 | |
D. | F2中性状分离比为含氰品种:不含氰品种=15:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ过程中细胞内可能含有四个染色体组 | |
B. | 细胞中姐妹染色单体分开发生在Ⅰ、Ⅲ过程 | |
C. | 一个A细胞经过减数分裂形成的C细胞有4种基因型 | |
D. | 该过程发生在哺乳动物睾丸的曲细精管中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体结构变异一般源于染色体的断裂 | |
B. | 性质和剂量不同的辐射处理,诱发出相同的基因突变,说明了变异的在某些情况下可以定向产生 | |
C. | 基因座位指是一个特定基因在染色体上的位置,基因座位上的DNA序列可能有许多不同的变化 | |
D. | 对遗传病的“选择放松”导致致病基因频率增加,但有害基因的增多是有限的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌变细胞代谢增强,对生物体的正常发育不利 | |
B. | 相同浓度的生长素对根、茎的作用效果可能相同 | |
C. | 真核生物在细胞分裂的过程中都会出现遗传物质的复制和纺锤体 | |
D. | 动物内环境稳态的维持与免疫活性物质有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果实的成熟是多种激素协同作用的结果 | |
B. | 果实成熟过程中生长素合成速率增加 | |
C. | 生长素含量增加可能对乙烯合成有促进作用 | |
D. | 果实成熟过程中体现了生长素作用的两重性 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年海南省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2011•石家庄模拟)根据细胞器的相似或不同点进行分类,下列选项中不是此图分类依据的是( )
A.有无膜结构
B.单层膜还是双层膜
C.是否含有色素
D.是否普遍存在于动植物细胞中
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