【题目】科学家研究发现,某植物的株高是由基因(用A、B、C...表示)控制的,这些基因分别位于不同的染色体上,用株高平均为60cm的植株与株高平均为40cm的植株杂交,F1的平均株高为50cm;F1自交,F2中又出现了20cm与80cm高的植株,各占1/64。请回答有关问题:
(1)控制该植株的株高的基因至少有__________对,则在该植物群体中,株高平均为60cm的植株的基因型有____________种。由此可知,基因与生物性状的关系为______________。
(2)假设该植物株高由三对等位基因控制,则与基因型AaBbCc的植株高度相等的基因型还有______种。基因型为AABbCc与最矮植株杂交,F1的分离比为_________。F1中最矮的植株在减数第一次分裂后期移向细胞两极的基因分别为__________、_____________。
【答案】3 6 基因与性状并不是一一对应的关系(或一种性状可能受多对基因控制) 6 1:2:1 AAbbcc aabbcc
【解析】
分析题意可知:本题综合考查学生对基因的自由组合定律等知识要点的理解能力,以及综合运用能力。
(1) 用株高平均为60cm的植株与株高平均为40cm的植株杂交,F1的平均株高为50cm;F1自交,F2中又出现了20cm与80cm高的植株,各占1/64=(1/4)3,说明控制该植株的株高的基因至少有3对,而且基因以累加效应决定植株的高度,每个显性基因的遗传效应是相同的,即含有相同数量的显性基因的个体的株高相同,且含有显性基因的数量越多的植株越高,进而推知:20cm高的植株不含显性基因,80cm高的植株含有6个显性基因,每个显性基因可使植株增高(80-20)÷6=10cm。可见,在该植物群体中,株高平均为60cm的植株含有2个显性基因,其基因型有6种,分别是AAbbcc、aaBBcc、aabbCC、AaBbcc、AabbCc、aaBbCc。由此可知,基因与生物性状的关系并不是一一对应的关系。
(2) 假设该植物株高由三对等位基因控制,则与基因型AaBbCc的植株高度相等的基因型还有6种,它们分别是AABbcc、AAbbCc、AaBBcc、AabbCC、aaBbCC、aaBBCc。基因型为AABbCc与最矮植株(aabbcc)杂交,F1的基因型按显性基因的数量由高到低排序依次是AaBbCc∶(AaBbcc+AabbCc):Aabbcc=1∶2∶1,即F1的分离比为1∶2∶1。F1中最矮的植株的基因型为Aabbcc;在减数第一次分裂前的间期,染色体上的基因随着染色体的复制而复制,导致组成每条染色体的两条姐妹染色单体相同位置上的基因相同,即细胞中的基因组成变为AAaabbbbcccc;在减数第一次分裂后期,因同源染色体分离,导致位于同源染色体上的基因也随之分离,因此移向细胞两极的基因分别为AAbbcc、aabbcc。
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【题目】果蝇的圆眼与棒眼、黄身与黑身两对相对性状,受三对等位基因控制。其中一对性状受一对等位基因(A、a)控制,位于X染色体上,另一对性状受两对等位基因(B、b和D、d)控制,位于常染色体上,均符合孟德尔遗传定律。现让一只甲果蝇(棒眼黄身♂)与一只乙果蝇(圆眼黄身♀)单对多次杂交,后代的表现型为圆眼黄身(180只)、圆眼黑身(140只)、棒眼黄身(180只)、棒眼黑身(140只)。请根据该杂交实验回答以下问题:
(1)甲果蝇的基因型是____。
(2)在杂交实验后代的黄身果蝇中,与甲果蝇基因型相同的概率为____。(只考虑果蝇的黄身与黑身)
(3)若想判断果蝇圆眼与棒眼的显隐关系,可采用子代中的______与甲果蝇杂交。如果后代雄果蝇____________,则圆眼为显性;如果后代雄果蝇____________,则棒眼为显性。(只考虑果蝇的圆眼与棒眼)
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【题目】下列关于兴奋和反射弧的叙述,正确的是
A. 导致机体产生兴奋的刺激只能来自于外界环境
B. 神经冲动的产生和传导都与离子的跨膜运输有关
C. 兴奋在反射弧上传导的时间取决于刺激的强度
D. 兴奋在反射弧中以神经冲动的形式进行传导和传递
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【题目】某研究小组欲探究不同因素对生物生存的影响,他们在不同地点捕捉了 10只野生工蚁(蚁群中工蚁负责担负觅食、筑巢和照料幼虫等特殊任务)进行实验:把工蚁放入带孔的吸管中央,吸管的两端各放置3g红糖和3g白糖,两端封闭。8只工蚁迅速聚拢向红糖,另有2只开始向白糖移动随即迅速被同伴“召回”向红糖。根据上述现象,请分析回答:
(1)吸管中的10只工蚁___________(“能”或“不能”)构成一个种群,原因是___________。
(2)实验选择10只工蚁而不是1只工蚁其目的是___________。
(3)A同学认为妈蚁的摄食跟食物的颜色有关,这属于___________信息。B同学认为也可能是两种糖的气味不同导致的,主要是___________信息在发挥作用。
(4)实验中蚂蚁最终都获取了食物,其信息来源有___________。
(5)若要进一步探究A同学和B同学所持的观点,主要的实验思路是:___________。
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【题目】下列有关实验分析正确的是
①用 35S 标记的噬菌体侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是保温时间过长所致
②探究温度对淀粉酶活性的影响,不可用斐林试剂对产物进行检测
③重铬酸钾在酸性条件下与二氧化碳发生化学反应变成灰绿色
④分离叶绿体色素实验中,色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小
⑤观察线粒体实验中,先用盐酸解离植物细胞,再用健那绿染色
⑥绿叶中色素的提取和分离实验结果表明,叶绿素b的溶解度最小
⑦洋葱的鳞片叶内表皮细胞中无色素,所以不能用来观察质壁分离和复原实验
⑧观察酵母菌无氧呼吸是否产生酒精时用酸性的溴麝香草酚蓝水溶液
A. 两项 B. 三项 C. 四项 D. 五项
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【题目】下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述,正确的是( )
A. 染色体复制一次,着丝点分裂一次
B. 细胞内的染色体和DNA均等分配
C. 细胞质和细胞核物质均等分配
D. 两种分裂所形成的子细胞中,染色体和DNA数目均与分裂前的细胞相同
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【题目】请回答下列内容:
(1)有同学结合玫瑰油的提取技术,设计了提取茉莉油的如下流程:
茉莉花+水→A→油水混合物→分离油层→粗提精油→加B→过滤→茉莉油
其中A表示__________过程。分离油层时常用的试剂是_______,仪器是分液漏斗。B的成分是无水硫酸钠,向粗提精油中加入B的目的是_______________。
(2)腐乳是我国流传几千年的营养美食,制作工艺体现了炎黄子孙的智慧。请根据如下制作过程回答问题:
豆腐块→A→长满菌丝的豆腐块→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制
A过程中起主要作用的微生物是_____________。卤汤中加酒的作用是_______。
(3)淀粉分解菌是能分解淀粉的一类微生物,在自然条件下,淀粉分解菌和其他各种细菌混杂生活在土壤中。某实验小组利用培养基将土壤中的淀粉分解菌筛选出来,回答下列问题:
①将土壤中的淀粉分解菌筛选出来的培养基应添加淀粉作为唯一的碳源,此外还需要添加的成分有____________________________。
②稀释涂布平板法可用于微生物的接种和计数,该实验小组将样液分别稀释了 10 倍、 102 倍、 103 倍、 104 倍,然后将 102 倍、 103 倍、 104 倍的稀释液分别涂布在不同的平板上,涂布多个稀释倍数的稀释液的目的是_______________。
(4)若需要长期保存分离得到的淀粉分解菌,应采用_____________________法。
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【题目】下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述,正确的是
A. 选用豌豆作为实验材料,在豌豆开花时去雄和授粉,实现亲本的杂交
B. 在观察和统计分析的基础上,结合前人融合遗传的观点,提出一系列假说
C. 科学地设计实验程序,巧妙地运用测交实验对他的假说进行验证
D. 运用统计学方法分析实验结果,先分析多对相对性状,后分析一对相对性状
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【题目】若一个亮氨酸的密码子CUU变成CUC、CUA或CUG,所决定的氨基酸仍然是亮氨酸。这说明
A.密码子与氨基酸一一对应
B.—个氨基酸可能有多个密码子
C.密码子与氨基酸的数量对应关系不定
D.一个密码子决定多个氨基酸,一种氨基酸只有一个密码子
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