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2.有两组纯种小麦品种,一个是高秆抗锈病(DDRR),一个是矮秆不抗锈病(易感病)(ddrr).现将这两个品种进行下列三组实验:

请分析回答:
(1)A组由F1获得F2的方法是自交,在所有由F1获得的F2中,表现型不同于亲本且能稳定遗传的占$\frac{1}{8}$.
(2)通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的方法是秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍.获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占100%.
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是C组,原因是基因突变频率低且不定向.
(4)用遗传图解表示出B组获得矮秆抗病小麦品种的过程.

分析 分析题图:A组为杂交育种,利用基因重组原理,后代中矮杆抗病基因型为ddRR、ddRr;B组为花药离体培养,利用染色体变异,得到的单倍体为dR,要作为种子还必须要进行秋水仙素处理;C组为人工诱变育种,利用的是基因突变原理.

解答 解:(1)A组由F1获得F2的方法是自交;在所有由F1获得的F2中,表现型不同于亲本且能稳定遗传的($\frac{1}{16}$ddRR和$\frac{1}{16}$DDrr)占$\frac{1}{8}$.
(2)矮秆抗病Ⅱ是花药离体培养获得的单倍体,因此通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的方法是秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍.单倍体育种所获得的都是纯合体,都能稳定遗传.
(3)C组采用的是诱变育种,其原理是基因突变,而基因突变是不定向的,所以不容易获得矮抗品种.
(4)B组为单倍体育种,其遗传图解为:

故答案为:
(1)自交 $\frac{1}{8}$
(2)秋水仙素(或低温) 100%
(3)C 基因突变频率低且不定向
(4)遗传图解:

点评 本题结合育种过程图,考查基因自由组合定律及应用、生物变异和育种的相关知识,首先要求考生熟记四种育种方法的原理、方法、优点和缺点,能准确判断图中各育种方法;其次根据具体的题目要求作答.需要注意的是B方法,要求考生明确B只是单倍体育种的一个步骤而已.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关初生演替和次生演替的叙述中,正确的是( )

A.初生演替速度缓慢,次生演替速度较快

B.群落演替的根本原因在于群落内部,不受外界因素的影响

C.森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于初生演替过程

D.人类活动能改变群落自然演替的速度和方向

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。下列相关的叙述中,正确的是( )

①血浆、组织液和淋巴等共同构成了机体内细胞生活的直接环境

②神经调节的基本活动方式是反射,完成反射的结构基础是神经元,兴奋从一个神经元的轴突传至另一神经元的树突或胞体

③激素是通过体液的传输,作用于靶细胞或靶器官的信息分子

④血糖的平衡调节是通过体液调节完成的

⑤恒温动物维持体温的恒定,是通过神经系统完成了体内产热量和散热量平衡的过程

⑥体液免疫过程中,有吞噬细胞的参与的阶段有两次

A.①②④ B.②④⑤ C.①⑤⑥ D.①③⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是某研究小组探究H2O2分解的条件而获得的实验结果.回答下列有关问题:
(1)图1、图2所代表的实验中,实验自变量依次为催化剂的种类、H2O2的浓度.
(2)根据图1可以得出的实验结论是酶具有高效性.
(3)图2曲线bc段产生的最可能原因是过氧化氢酶数量(浓度)有限.
(4)若图2实验过程中降低H2O2酶的含量,请在图2中,利用虚线绘出可能的曲线变化情况.

(5)能否以H2O2为材料来探究温度对H2O2酶活性的影响?不能.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下表表示各种生物中核酸、核苷酸、碱基、五碳糖种类数.其中正确的是(  )
选项A.B.C.D.
生物烟草叶肉细胞烟草花叶病毒T2噬菌体小麦根毛细胞
核酸2112
核苷酸2448
含氮碱基5445
五碳糖2211
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

7.过氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性没食子酸呈橙黄色.为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶,设计实验如下表.下列相关叙述不正确的是(  )
管号1%焦性没食子酸/mL2%H2O2/mL缓冲液/mL过氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷却后的后菜梗提取液/mL
1222---
222-2--
322--2-
422---2
A.1号管为对照组,其余不都是实验组
B.2号管为对照组,其余都为实验组
C.若3号管显橙红色,无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶
D.若4号管不显橙红色,可证明白菜梗中无过氧化物酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图(1)表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,①、②、③表示细胞器,a、b、c表示某些相关过程.某同学用放射性元素标记某种氨基酸,追踪图(1)过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分布情况,如图(2)所示.结合图示信息回答下列问题:

(1)图(1)中a表示氨基酸之间脱水缩合形成多肽的过程,b、c表示蛋白质的加工运输过程.
(2)若图(2)中曲线1表示图甲的结构①中放射性颗粒数随追踪时间的变化规律,则图(2)中的曲线2可表示图甲的②(填序号)结构中放射性颗粒数随追踪时间的变化规律.
(3)图(2)中的分泌小泡最可能是来自图(1)中的②(填序号)
(4)为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲,其相关结构关系如图乙,有关的生物膜面积变化如图丙,则有关说法不正确的是A.
A.图乙中首先可观察到3H标记的细胞器是③
B.能在图乙中④上观察到3H标记表明可能有分泌蛋白合成
C.图甲中c曲线所指的细胞结构是细胞膜
D.图丙中d曲线表示的细胞结构是内质网.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60天后进行检测.
检测a:用如图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4天后撤去平台,测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间;
检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性.AChE活性检测原理:AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性.
组别醋酸铅溶液
浓度/g•L-1
脑组织铅含量
/g•gprot-1
AChE活性
/U•mgprot-1
到达原平台
水域时间/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
请回答:
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间,通过该指标可知④组大鼠学习记忆能力最弱.
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入突触间隙,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜电位变化.ACh发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内胆碱的生成量,进而计算该酶的活性.
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越慢.
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练,以此强化神经元之间的联系.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于高倍镜使用的叙述,错误的是(  )
A.先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节
B.先在低倍镜下找到目标,再转至高倍镜
C.把视野调亮,图象才清晰
D.高倍镜缩小了观察的视野,放大了倍数

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同步练习册答案