回答下列关于生物技术实践的问题:
(1)传统发酵技术中,利用微生物发酵生产特定的产物,很多都是中华民族的传统食品。请将下列微生物与对应的发酵产物联系起来:
①乳酸菌 ②根瘤菌 ③蓝藻 ④醋酸菌 ⑤毛霉 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧曲霉
制作果酒、果醋、腐乳、泡菜对应的微生物依次是 (填相应序号);其中泡菜制作的原理是(用反应式表示): 。
(2)在培养基的配制过程中,具有如下步骤:①溶化 ②调pH ③加棉塞 ④包扎 ⑤分装 ⑥称量正确的顺序为 ;倒平板操作中,平板冷凝后,要将平板倒置,其主要原因是 。
(3)菊花的组织培养中要求无菌操作的目的是 ,在愈伤组织形成过程中常用的培养基是MS培养基,并且需要添加 ;愈伤组织分化成根和芽,再由芽发育成叶和茎,这一过程称为__________,此过程 (填“需要”或“不需要”)光照。
(15分)(除标注外,每空2分,共15分)
(1)⑥④⑤① C6H12O6 → 2C3H6O3(乳酸)
(2)⑥①②⑤③④ 防止皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染
(3)避免微生物在培养基上与离体培养的植物组织竞争 植物激素 再分化(1分) 需要
解析试题分析:(1)制作果酒、果醋、腐乳、泡菜对应的微生物依次是⑥酵母菌、⑤毛霉、④醋酸菌、①乳酸菌;其中泡菜制作时所用的乳酸菌是厌氧型生物,其反应式为C6H12O6 → 2C3H6O3(乳酸)。
(2)培养基配制的步骤是⑥①②⑤③④,倒平板操作时,平板冷凝后倒置的主要原因是防止皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染。
(3)植物组织培养过程中要求无菌操作的目的是避免微生物在培养基上与离体培养的植物组织竞争,在植物脱分化和再分化过程中要在基本培养基中添加植物激素以调节该过程的进行;由愈伤组织分化成植物体的过程称为再分化,此过程因植物分化形成叶和茎,需形成叶绿素和进行光合作用,故该过程需进行光照。
考点:本题考查发酵工程及植物组织培养的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中气孔导度的变化。请分析回答:
时刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
植物Ⅰ 气孔导 度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物Ⅱ 气孔导 度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
番茄紫茎(A)对绿茎(a)是显性,缺刻叶(B)对马铃薯叶(b)是显性,这两对性状独立遗传:
(1)用两个番茄亲本杂交,F1性状比例如上表。这两个亲本的基因型分别是____和___。
(2)基因型为AaBb的番茄自交,F1中出现的性状分离比是___________;F1中能稳定遗传的个体(纯合子)占_________,F1中基因型为AABb的几率是___________。
(3)基因型为AaBb的番茄自交得到的F1中的紫茎马铃薯叶番茄与绿茎马铃薯叶番茄杂交,得到的F2代中紫茎马铃薯叶和绿茎马铃薯叶的比为___________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某小型天然湖泊原有少量鱼类,后改造为人工鱼塘,投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类,两类鱼均无滤食浮游生物的能力。养殖前后生态调查的数据见下表,请回答下列问题:
(1)改为人工鱼塘后,该湖泊生态系统的_____________结构发生了显著变化,抵抗力稳定性明显____________,流经该生态系统的总能量是_______________________。
(2)从种间关系的角度分析,水生高等植物明显减少的直接原因是____________、___________________。
(3)虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料。如果肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物,可以推测在相同饲养条件下2010年肉食性鱼类的总量将会__________,植食性鱼类的总量 将会____________。
(4)由于疏于管理,人工鱼塘出现了水华,这种现象叫__________________,这是由于______等无机物污染造成的。
(5)若对该湖泊进行生态修复,除停止养鱼外,还需恢复水生高等植物,以抑制浮游藻类生长。在这一过程中水生高等植物的直接作用是___________、__________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为绿色荧光小鼠制备流程图,Gfp是绿色荧光蛋白基因,请分析回答:
(1)构建表达载体需要的酶是: ,表达载体包含绿色荧光蛋白基因Gfp、 、 、终止子和复制原点等。
(2)图中载体上的NEO基因是一种抗生素抗性基因,图中步骤③所用的G418 是一种抗生素(对细胞有毒害作用),添加G418的目的是_ 。
(3)图中所用的胚胎干细胞来自于 。
(4)图中步骤⑤要将细胞注射入图中囊胚的 位置,图中步骤⑥胚胎移植前要对代孕母鼠用激素进行 处理。
(5)可以使用 方法在蛋白质水平上鉴定小鼠是否存在绿色荧光蛋白。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
糖尿病的形成原因有多种。下图1中的①②③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病;图2为健康人体内某一时间段的血糖含量变化曲线。请据图回答下列问题:
⑴图1中由__________产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低,____________的分泌量减少,血糖浓度升高。
⑵图1中②所示的患病机理是__________________________,导致胰岛素分泌减少,血糖浓度升高。抗体Y3与_____________结合,使胰岛素不能发挥使用,从而使血糖浓度升高。
⑶图2中cd段血糖浓度下降的直接原因是____________________________;在运动时,甲状腺激素的分泌量明显增多,随之胰高血糖素浓度升高,简述其理由_________________。
⑷从免疫学的角度分析,这三种糖尿病都属于_____________________病。其中,_____________可以通过注射胰岛素治疗。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
利用下图中的甲所示结构进行下列有关神经传导方面的实验,分析回答有关问题:
(1)要检测反射弧是否完整和正常,可在A、B、C三处中的____处给予适宜的电刺激,如果能引起肌肉收缩,则说明该材料符合实验要求。
(2)用电极刺激①处,如果观察到肌肉收缩,并在②处测到电位变化,则证明____,用电极刺激②处,在③处没有测到电位变化,再用电极刺激③处,在②处测到电位变化,则证明____。
(3)①处距离A处5cm,②处距离A处15cm。刺激①处至肌肉发生收缩,测得所需时间为15xl0s;刺激②处至肌肉发生收缩,测得所需时间为20xl0s。由此可计算出兴奋在神经纤维上的传导速度为_____m/s。
(4)为了探究某种药物(可阻断反射活动)的作用部位,可把图甲所示实验材料随机分为I、Ⅱ两组。将该药物涂在I组材料的____(填标号或字母)处,然后从B处给予刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传递;将该药物涂在Ⅱ组材料的——(填标号或字母)处,然后从B处给予刺激,观察肌肉是否收缩,以探究药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递。
实验结果显示,该药物能阻断乙图所示结构的兴奋传递。如果该药物对神经递质的合成、释放和降解等都没有影响,那么可能是作用于图乙中的[ ]____处。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义,胰岛素是维持血糖平衡的重要激素。下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。据图分析回答:
(1)当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,兴奋经传导和传递,最终导致传出神经末梢释放 ____ ,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多;由图分析,胰岛B细胞分泌胰岛素还受到 ________________ 的影响。以上说明胰岛素分泌的调节方式包括 __ 调节。
(2)右图是某健康人饮用葡萄糖溶液后血糖浓度和胰岛素浓度随时间的变化情况。据图可分析判断胰岛素调节的机制是______。
(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体(图中抗体1、抗体2),因其中抗体____引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗,这种抗体的致病原因是由于此种抗体与 _________________ 结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,引起胰岛素分泌量减少,血糖浓度升高。从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于 病。
(4)根据以上理论,推测糖尿病的产生原因除了可能是胰岛素合成过程(环节)有问题或者胰岛素作用的靶细胞受体的问题外,还有可能的原因是_________。
(5)转入人的胰岛素基因的转基因牛可通过分泌的乳汁来生产人胰岛素以治疗糖尿病,在提取目的基因并构建基因表达载体过程中需要用的酶有_______________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图,其中离子通道是一种通道蛋白,通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道,具有离子选择性。请仔细观察图示回答有关问题。
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜,不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实。这证明组成细胞膜的主要成分中有[ ]________。
(2)鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外,经研究鲨鱼体内多余盐分是经②途径排出被转运物质的,那么其跨膜运输的方式是___________________________________________________________。
(3)柽柳是泌盐植物,叶子和嫩枝可以将吸收于植物体内的盐分排出,是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收无机盐是通过主动运输还是被动运输?请设计实验加以证明。
①实验步骤:
a.取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗,放入适宜浓度的含有Ca2+、K+的溶液中。
b.甲组给予正常的呼吸条件,乙组____________________________________。
c._______________________________________________________________。
②实验结论:
若两组植株对Ca2+、K+的吸收速率相同,说明________________________
_________________________________________________________________;
b._______________________________________________________________。
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