分析 分析题图:图中①表示获取目的基因的过程;②表示构建基因表达载体;③④表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞的过程;⑤⑥是植物组织培养过程,其中⑤是脱分化过程、⑥是再分化过程;⑦形成完整的植株.
解答 解:(1)引起机体产生特异性免疫反应的VP1蛋白在免疫反应中称为抗原.
(2)口蹄疫病毒的遗传物质为RNA,可以以RNA为模板逆转录获得VPI基因,在用限制酶将VPI基因片段切下.
(3)VPI基因表达产生的VPI蛋白注射到豚鼠体内,能作为抗原引起小鼠发生免疫反应产生抗体,所以可以通过检测豚鼠血液内抗VP1蛋白的抗体的数量来检测疫苗的免疫效力.为了使结果可信,应设两组对照,即分别注射未转基因的番茄叶片提取液和弱毒疫苗.
(4)口蹄疫疫苗注射到豚鼠体内后,首先由吞噬细胞进行吞噬、处理和呈递,最终激活B细胞,使其大量增殖分化成浆细胞和记忆B细胞,前者分泌大量抗体,后者在豚鼠再次受到感染时发生免疫应答.
故答案为:
(1)抗原
(2)逆转录 限制性核酸内切酶
(3)抗VP1蛋白的抗体 未转基因的番茄叶片提取液(或淸水) 弱毒疫苗
(4)吞噬细胞 浆细胞(效应 B 细胞) 记忆 B 细胞
点评 本题结合图解,考查基因工程和免疫调节的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节;识记体液免疫和细胞免疫的具体过程,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究青蒿琥酯是否进入细胞可用同位素标记法 | |
B. | 凋亡蛋白Q能够抑制癌细胞的增殖 | |
C. | 青蒿琥酯可促进食管癌细胞基因的选择性表达 | |
D. | 用凋亡蛋白Q饲喂患食道癌的动物可了解其作用原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人胚胎发育过程中尾的消失是细胞坏死的结果 | |
B. | 细胞分化使细胞的功能趋向专门化,提高细胞代谢的效率 | |
C. | 细胞衰老表现为细胞核体积变小、色素含量增加、细胞膜的通透性降低 | |
D. | 癌细胞容易在体内转移,与其细胞膜上糖蛋白等物质的增加有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作植物细胞有丝分裂装片时,若不漂洗会导致染色体不易着色 | |
B. | 探究酵母菌种群数量的变化时,直接吸取培养液进行计数会使结果偏差较大 | |
C. | 用标志重捕法调查种群密度时,若两次捕捉间隔时间过短会导致结果偏大 | |
D. | 探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时,不做预实验会导致资源浪费 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞内的基因都会发生甲基化 | |
B. | 基因表达时以解旋后的任一条链作为转录的模板链 | |
C. | 甲基基团缺失导致基因的结构改变 | |
D. | 癌细胞内的基因甲基化明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择育种的局限性在于进展缓慢,可选择的范围有限 | |
B. | 杂交育种只能利用已有基因的重组,育种进程缓慢,过程复杂 | |
C. | 人工诱变育种可定向提高突变率,在较短时间内获得较多的优良变异类型 | |
D. | 基因工程可以实现基因在不同种生物间的转移,迅速培育出前所未有的生物新品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高一上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
图示某种物质运输的过程图解,请分析回答:
(1)图示物质运输的方式是 判断的依据 .
(2)细胞膜的功能特性是 ,生物膜的 模型为大多数人所接受.
(3)如果该细胞是人体的肝细胞,则O2、K+、葡萄糖三者中,不可能是④物质的是 .
(4)物质出入细胞还有哪两种方式? .
(5)生物细胞对离子的吸收具有 性,原因是与 有关.
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