分析 分析题干:该实验的目的是探究病人体内的绿脓杆菌对不同抗生素的敏感性,实验的自变量是抗生素的种类,绿脓杆菌的生长状况是因变量,培养基的基本成分、培养条件等属于无关变量;实验的原理是将绿脓杆菌稀释液涂布到固体培养基表面,使其均匀生长,布满平板.将分别含等剂量的比阿培南、美罗培南、头抱菌素和碳青霉烯类抗生素的同大小的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置,适宜条件培养一段时间,如果抗生素对于该菌具有抑制作用,该菌在含有抗生素的地方不能正常的生长,会出现透明圈,根据透明圈的大小判断抑菌效果,透明圈越大,抑菌效果越好.
解答 解:(1)获取绿脓杆菌单菌落:培养基的成分一般都含有碳源、氮源、水和无机盐;倒平板时为了防止杂菌污染应该在酒精灯火焰附近倒平板.
(2)检测绿脓杆菌对不同抗生素的敏感性:取该单菌落适当稀释,用稀释涂布平板法种于固体培养基表面;将分别含等剂量的比阿培南、美罗培南、头抱菌素和碳青霉烯类抗生素的同大小的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置,适宜条件培养一段时间,如果含不同抗生素的滤纸片周围均出现透明圈,说明绿脓杆菌对比阿培南、美罗培南、头抱菌素和碳青霉烯类抗生素都敏感;如果含头抱菌素的滤纸片周围的透明圈比含美罗培南的小,则说明绿脓杆菌对头孢菌素面敏感性比对美罗培南弱;如果比阿培南透明圈中出现了一个菌落,可能的原因是杂菌污染,或者是绿脓杆菌产生耐药性突变个体形成的菌落.
(3)分析(2)中 的实验结果可知,该病人体内的绿脓杆菌对美罗培南最敏感,是该病人首选的抗生素.
故答案为:
(1)碳源 氮源 酒精灯火焰
(2)稀释涂布平板法 敏感 绿脓杆菌对头孢菌素面敏感性比对美罗培南弱 杂菌污染 抗比阿培南的绿脓杆菌形成的菌落(绿脓杆菌产生耐药性突变形成菌落)
(3)美罗培南
点评 对于微生物实验室培养的掌握、应用相关知识解决实际问题、并分析实验结果获取结论是本题考查的重点.解答本题的关键是判断出如果抗生素对于该菌具有抑制作用,该菌在含有抗生素的地方不能正常的生长,会出现透明圈,根据透明圈的大小判断抑菌效果.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量 | 1.1x108 | 2x107 | 1.4x109 | 9x107 | 3.4x106 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 实验开始前,装片都要先放在黑暗环境中一段时间 | |
B. | 装片①中仅有光处理和无光处理一组对照 | |
C. | 装片中的好氧菌的聚集位置说明光合产物中有氧气 | |
D. | 用透过三棱镜的光束照射装片②得到的结果相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 亮氨酸 | 链霉素 |
A | + | + |
B | + | - |
C | - | + |
D | - | - |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 尿素含量减少,K+的含量增多 | B. | 尿素含量增多,K+的含量减少 | ||
C. | 尿素和K+的含量都增多 | D. | 尿素和K+的含量都减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核生物没有细胞核 | B. | 原核生物没有完善的细胞器 | ||
C. | 原核生物是单细胞生物 | D. | 原核生物主要进行无性生殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小白鼠吸入18O2 后呼出的二氧化碳会含有18O,尿液中也会含有少量的H218O,甚至ADP或Pi中也可能含有18O | |
B. | 用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养洋葱的根尖,可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性,而在核糖体处则检测不到 | |
C. | 要得到含32P的噬菌体,必须先用含32P的培养基培养细菌 | |
D. | 卡尔文通过追踪检测CO2和H2O中标记的O的去向,最终探明了整个卡尔文循环的途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因自由组合定律是基因分离定律的基础 | |
B. | 基因型为Aa的个体连续自交,后代中纯合子所占的比例逐渐增大 | |
C. | 基因分离定律和基因自由组合定律都发生在受精作用和个体发育中 | |
D. | 两对或两对以上相对性状的遗传都遵循基因自由组合定律 |
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