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17.17世纪显微镜的发明,使生命科学的研究进入了细胞水平.

分析 细胞学说的建立过程:

时间科学家重要发展
1543年 比利时的维萨里,法国的比夏揭示了人体在组织和器官水平的结构
1665年 英国的虎克 用显微镜观察植物的木栓组织,发现许多规则的“小室”并命名为细胞
17世纪列文虎克用显微镜发现了活细胞
19世纪 德国的施莱登、施旺 细胞是构成动植物提的基本单位,细胞学说的建立者
1858年 德国的魏尔肖 个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的

解答 解:17世纪显微镜的发明,使生命科学的研究进入了细胞水平.
故答案为:显微镜的发明     细胞

点评 本题比较基础,考查生命科学的发展史,只要考生了解生物科学的发展史即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.加热会使蛋白质变性,在变性过程中肽键是否因此而断裂呢?请设计一个验证“蛋白质在加热变性后肽键没有断裂”的实验.
材料用具:0.01g•mL-1的CuSO4溶液(双缩脲试剂B)、0.1g•mL-1的NaOH溶液(双缩脲试剂A)、蛋清、清水、酒精灯、试管、滴管等必备用品.
实验原理:蛋白质中的肽键与双缩脲试剂发生颜色反应,呈紫色.
如果加热变性的蛋白质与双缩脲试剂反应仍呈紫色,即可证明肽键没有断裂.
方法步骤:
①取两支试管,分别编号A、B,向两支试管中加入等量的蛋清液.
②对A试管加热,对B试管不加热.
③冷却后,分别向两支试管滴加1mL双缩脲试剂A,摇匀;再向两支试管分别滴入4滴0.01g•mL-1双缩脲试剂B,摇匀.
④观察两试管的颜色变化.
⑤预期结果:A、B试管均变紫.
实验结论:蛋白质在加热变性后肽键没有断裂.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于生物膜流动镶嵌模型的叙述中,错误的是(  )
A.生物膜的主要成分是脂质和蛋白质
B.磷脂双分子层是生物膜的基本支架,蛋白质分子分布在这个基本支架上
C.从物理的角度看,因为分子是不停运动的,所以生物膜的流动性是永久的
D.因为生物膜不允许某些物质通过,所以生物膜具有选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.以下为某家族甲病( 设基因为A、a )和乙病( 设基因为B、b )的遗传家系图,其中Ⅱ1不携带乙病的致病基因.

请回答:
(1)甲病的遗传方式为常染色体隐性,判断依据:Ⅱ3和Ⅱ4不患甲病,其女儿Ⅲ5为患者.
(2)乙病的遗传方式为伴X染色体隐性,判断依据:Ⅱ1不携带乙病的致病基因,而Ⅲ1和Ⅲ3都患乙病,其父母都不患乙病.
(3)Ⅰ1的基因型是BbXDXd或BbXDXD
(4)检测发现,正常人体中一条多肽链(由164个氨基酸组成)在乙病患者体内为仅含前54个氨基酸的异常多肽链.异常多肽链产生的根本原因是基因突变,由此导致正常mRNA第55位密码子变为终止密码子.
(5)在仅考虑乙病的情况下,Ⅲ3与一正常女性结婚,生育了一个患乙病的女孩.若这对夫妇再生育,请推测子女的可能情况,用遗传图解表示.(标明表现型及比例)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.据图回答下列问题:
(1)图中A表示氨基,D表示羧基.
(2)该化合物是由3个氨基酸分子失去2分子的水而形成的,这种反应叫做脱水缩合.在这个过程中,相对分子质量减少了36.该化合物称为三肽.
(3)图中表示R基的字母是BCG,表示肽键的字母是EF.
(4)图中有1个氨基和2个羧基.
(5)该化合物是由2种氨基酸组成的.
(6)催产素和牛加压素均为九肽,无空间结构,并且氨基酸种类相同,那么两种激素不同的原因是氨基酸排列顺序不同
(7)某氨基酸含2个N和2个S,则N位于该氨基酸的氨基和R基,S位于氨基酸的R基.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关人体中酶的叙述正确的是(  )
A.酶的活性会随外界温度的变化而变化
B.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核糖核苷酸
C.酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率
D.酶和激素都由内分泌细胞分泌

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省定州市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是

A.人类的遗传物质主要是DNA

B.细菌的遗传物质主要分布在拟核中

C.T2噬菌体的遗传物质含有元素P和S

D.DNA分子彻底水解会产生4种小分子化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.一位运动员在跳马比赛中,不幸摔倒而造成下肢截瘫,可能摔伤的部位是(  )
A.大脑B.小脑C.脊髓D.下肢骨骼

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因,该抗性基因的作用是(  )
A.提高受体细胞在自然环境中的耐药性
B.以便筛选含目的基因的受体细胞
C.增加质粒分子的分子量
D.便于与外源基因连接

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