【题目】多氯联苯是一种对人体有很大危害的有机物质,呈油状液体,污染土壤后很难清除。研究发现部分酵母菌具有分解多氯联苯的作用,为消除这种污染,科研人员计划从受污染的土壤中筛选出高效分解多氯联苯的菌株。
(1)筛选分解多氯联苯的菌株时,应将土壤样品________,接种到以_______为唯一碳源的培养基上,从功能上讲,该培养基属于_______________。
(2)对初步提取到的菌株要进行____________,一般操作方法有两种,右图表示_________法。
(3)将l ml酵母菌溶液稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1 ml稀释液经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为56、57、58,据此可得出每升溶液中酵母菌活菌数为______________。
【答案】 稀释(溶解) 多氯联苯 选择培养基 纯化 平板划线 5.7107个/L
【解析】试题分析:从受污染的土壤中筛选出高效分解多氯联苯的菌株应用选择性培养基,其中以多氯联苯为唯一碳源。微生物的分离纯化方法有平板划线法和稀释涂布平板法。
(1)筛选分解多氯联苯的菌株时,应将土壤样品稀释,接种到以多氯联苯为唯一碳源的培养基上。在该培养基上只有能分解多氯联苯的菌株才能生长,因此从功能上讲,该培养基属于选择培养基。(2)对初步提取到的菌株要分离纯化,有两种操作方法:平板划线法和稀释涂布平板法,图示有接种环,说明纯化方法是平板划线法。(3)由题意可知,每升水样中的活菌数为(56+57+58)÷3÷0.1×100×103=5.7×107个。
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【题目】将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一浓度蔗糖溶液中,形态不再变化后的细胞图如下.则有关各细胞液的浓度判断正确的是( )
A.实验前b<a<c
B.实验前b>a>c
C.实验后b≥a=c
D.实验后b<a<c
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【题目】下图是一个食物网示意图,请据图回答:
(1)此食物网中共有_________条食物链。最长和最短的食物链分别是__________________和__________________。
(2)在整个食物网中,猫头鹰共占有_________个营养级。
(3)属于三级消费者的生物有_________和_________。
(4)鸟类和昆虫的关系是_________和_________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示某生态系统的能量锥体图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者。对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析, 其中正确的是
(注:图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量,e、e1、e2 表示呼吸消耗量)
A.a+b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量
B.c1表示次级消费者中被三级消费者同化的能量
C.初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在b或d中
D.c和e之一可代表生产者传递给分解者的能量
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【题目】DNA分子在复制完成后,新合成的两条子链的脱氧核苷酸的序列应分别与( )
A.其中一条模板母链相同
B.各自的模板母链相同
C.两条非模板母链相同
D.两条非模板母链互补
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【题目】如图1表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响。请回答下列问题。
图1
(1)由图1可知,生长素的作用特点是_____________________。
(2)C点对应的生长素浓度对茎、芽、根的作用效果分别为________、________、________。
(3) 三种器官对生长素反应的灵敏程度依次为__________________。
(4)某小组的同学进行了“植物生长调节剂2,4—D对扦插枝条生根的作用”的有关实验。
图2
①图2为由10mL10-8mol/L的2,4—D溶液配制系列浓度溶液的操作示意图(由10mL10-8mol/L的2,4-D溶液的烧杯中取1mL至2号烧杯中,再向其中注入9mL水,摇匀后取1mL至3号中,以此类推),对5号烧杯中的2,4—D溶液的操作还有________________,该操作体现对照实验的________原则。
②该实验可以用____________________________作为观察指标。
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