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如图示“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程.能充分说明“DNA是遗传物质,而蛋白质等其它物质不是遗传物质”的是(  )
A、①②④B、①②③
C、①③④D、①②③④
考点:肺炎双球菌转化实验
专题:
分析:R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙),后者有荚膜(菌落表现光滑).由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会导致小鼠死亡,S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌.肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
解答: 解:①S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌,说明DNA是遗传物质,正确;
②S型菌的RNA不能使R型菌转化为S型菌,只长S型菌,说明RNA不是遗传物质,正确;
③S型菌的蛋白质不能使R型菌转化为S型菌,只长S型菌,说明蛋白质不是遗传物质,正确;
④S型菌的荚膜多糖不能使R型菌转化为S型菌,只长S型菌,说明荚膜多糖不是遗传物质,正确;
所以能充分说明“DNA是遗传物质,而蛋白质等其它物质不是遗传物质”的是①②③④.
故选:D.
点评:本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

取3支试管分别加人等量淀粉酶溶液,分为A、B、C组,并分别调整到0℃、25℃、100℃,然后在每支试管中加人温度分别为0℃、25℃、100℃的等量淀粉溶液,保持各组温度30分钟后,继续进行实验.下列关于该实验的说法不合理的是(  )
A、若向三支试管中各加人等量的碘液,试管内液体颜色都可能出现蓝色
B、若向三支试管中各加入等量的斐林试剂,水浴加热一段时间,试管都不出现砖红色沉淀
C、该实验的对照组是A组,实验组是B、C组
D、只要在0℃和100℃之间每隔10℃设置一个实验组,就可确定该反应的最适温度

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科目:高中生物 来源: 题型:

按照现代生物进化理论,新物种形成的三个基本环节可以表述为(  )
A、突变、自然选择、隔离
B、突变、基因重组、自然选择
C、突变和基因重组、地理隔离、生殖隔离
D、可遗传变异、自然选择、隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

几位同学在探索pH对α-淀粉酶活性的影响时,设计的实验方案如下,其中操作顺序最合理的是(  )
①在三个试管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②在三个试管中各加入新鲜的α-淀粉酶溶液1mL
③置于适宜温度下保温5min
④分别置于100℃、60℃、0℃环境中保温5min
⑤加入斐林试剂后,水浴加热,观察现象
⑥将试管中溶液的pH分别调到3、7、11,保持5min.
A、①④②③⑤
B、①⑥④②⑤
C、①②⑥③⑤
D、②⑥①③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于遗传信息传递的叙述,错误的是(  )
A、线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则
B、DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的
C、DNA病毒中没有RNA,其遗传信息的传递不遵循中心法则
D、DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关酶和ATP的正确叙述是(  )
A、基因表达过程需要酶和ATP参与
B、酶的催化效率总是高于无机催化剂
C、温度会影响ATP与ADP相互转化的速率
D、酶氧化分解的产物是氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述正确的是(  )
A、酶的化学本质是蛋白质
B、酶的催化活性受多种因素的影响
C、酶能提高反应物分子活化所需的能量
D、温度越高酶活性越高

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科目:高中生物 来源: 题型:

在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦,结果如下表:如果在温室中,混合播种50%的大麦和50%的燕麦,其他条件不变,任其发展,对若干年后温室中的植株数的叙述不正确的是(  )
播种数量的比例 收获种子的产量
大麦 燕麦 大麦 燕麦
0.2
0.4
0.6
0.8
0.8
0.6
0.4
0.2
42
81
98
105
133
56
32
13
A、大麦和燕麦各占一半
B、大麦远远多于燕麦
C、燕麦远远多于大麦
D、大麦和燕麦均减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是一组用新鲜洋葱表皮进行的实验处理和结果,请分析回答:
(1)洋葱表皮细胞在第1、2、3组实验中均发生了质壁分离现象,其外在条件是:
 

(2)与第l组实验比较,第2组实验结果中不能实现质壁分离复原的可能原因是:
 

(3)依据第1组实验与第3组实验的比较,第3组实验中,自动复原的原因是:
 

(4)分析第4组实验结果,不发生质壁分离的原因是:
 

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