精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

(09宁波市八校联考)(12分)在一定浓度的CO2和适当温度条件下,测定植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度,给出了光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系和CO2的转移方向图,分析下图并回答问题:

 

(1)在上图b点所示条件下,该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位是               

(2)在左图中,在c点时,叶绿体中ADP的移动方向是从__   _____ 移向__   ______。

(3)在一昼夜中,将该植物叶片置于8klx光照下10小时,其余时间置于黑暗中,则每100cm2叶片一昼夜中有机物的积累量为           mg(假设积累的有机物都是葡萄糖);将该植物叶片从光下移到黑暗中,叶绿体中C5化合物含量短时间内将            

(4)若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,上图曲线表示该植物在30℃时光合作用速度与光照强度的关系。若将温度降低到25℃的条件下(原光照强度和CO2浓度不变),理论上b点将向           移动。

(5)上图曲线中a、c两点所代表的光合作用强度分别与图甲、乙、丙、丁的对应关系是:a点和c点分别对应                          

答案:

(1)叶绿体、线粒体、细胞质基质          

(2)基质   类囊体薄膜  

(3)24.5    减少  

(4)左

(5)乙   丁

解析:(1)b点时即有光合作用也有呼吸作用,两者都能产生ATP,因此产生ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质。(2)光合作用进行时,ADP由叶绿体基质移动到叶绿体的类囊体薄膜。(3)8klx光照下,植物吸收二氧化碳速率为12mg/100cm2叶·小时,无光时植物释放二氧化碳速率为6mg/100cm2叶·小时,因此全天积累的有机物为(12×10-6×14)×180/(44×6)=24.5。移到黑暗中,三碳化合物不能转化为五碳化合物,因此五碳化合物减少。(4)光合作用在25℃时强,呼吸作用在30℃时强,当由30℃降为25℃时,光合作用增强,呼吸作用减弱,所以在较弱的光下,光合作用就可以与呼吸作用强度相等。(5)a点只有呼吸作用,c点光合作用强度大于呼吸作用强度,因此对应的图分别为乙、丁。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

(09宁波市八校联考)(7分)下图一是某高等动物的细胞分裂示意图(体细胞中染色体数目为2n=4条),三个细胞均来自同一个体,下图二是细胞分裂过程染色体组数目变化的数学模型,请据图回答:

(1)丙细胞分裂产生的子细胞名称是              ,甲、乙、丙三个细胞中,处于减数分裂过程的是                ,具有同源染色体的是               ,细胞内染色体数量最多是        

(2)图二数学模型中,bc段形成的原因是                ,bc段可以表示图一中         细胞的染色体组数目变化。

(3)m所代表的数值是              

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(09宁波市八校联考)(10分)已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。

(1)图I过程培育植物体A主要应用了______   __的原理。在植株上,番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株,原因是                  。要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株,必需的条件是______  _______。

(2)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是   _______分裂。培育植物体B的方法(Ⅱ)称为   _______________。植物体C的基因型有                           

(3)在图中Ⅳ过程中,首先对番茄和马铃薯的韧皮部细胞用        处理获得    ,然后用一定方法使两者融合在一起。通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是____   _____。用Ⅳ方法培育植物的优点是        

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(09宁波市八校联考)请回答下列关于果蝇性状遗传的问题:(8分)果蝇的下列性状分别由位于两对常染色体上的两对等位基因控制,分别用A、a和B、b表示。且基因A具有纯合致死效应。已知黑身残翅果蝇与灰身长翅果蝇交配,Fl为黑身长翅和灰身长翅,比例为ll。当F1的黑身长翅果蝇彼此交配时,其后代表现型及比例为:黑身长翅黑身残翅灰身长翅灰身残翅=623l。请据此分析回答下列问题:(1)果蝇这两对相对性状分别中,显性性状分别为               

(2)F1的黑身长翅果蝇彼此交配产生的后代中致死基因型有             ,占其后代的比例为               

(3)F2中的黑身残翅果蝇个体测交后代表现型及比例为                     

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

(09宁波市八校联考)(7分)阅读下列材料,回答有关问题:

科学家发现:在两栖类的某些蛙中,雄性个体的性染色体组成是XY,雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时,雌雄比率约为1∶1。如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时,不管它们原来具有何种性染色体,全部发育成雄性。

(1)不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异,这说明:

                                                                          

(2)问题:较高的温度是改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性状,还是只改变了性别的表现型呢?请你设计实验来探究这一问题。(只说出大体操作思路即可)

材料、用具:同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。

实验步骤:

①     取同一双亲产生的适量的蛙受精卵,平均分成两份,处理:

实验组甲:                                                  ,

对照组乙:                                                   

②在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如1―20,要求样本足够大),分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理,制成装片 ;

③在显微镜下观察                                 并进行统计。

④预期实验结果并进行实验分析:

a 实验预期:甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX:XY≈1∶1

结果分析:                                                         

b实验预期:                                                            

结果分析:                                                             。

查看答案和解析>>

同步练习册答案