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    （5分，第3小题2分）下图为某种病的遗传图解。

    （1）进行分析的关键性个体是                   的表现型，可排除该病的遗传方式为显性遗传。
    （2）个体         的表现型可以排除控制该病的基因位于Y染色体上。
    （3）根据上述推理，你所得出得结论是                               。
    （4）如果该病是受常染色体上的隐性基因控制的遗传病，则8号是杂合子的概率为        。

    （1）Ⅲ7      （2）Ⅱ4 和Ⅲ7 或Ⅰ2和Ⅱ4或Ⅱ6和Ⅲ10   （3）该病是常染色体或X染色体上的隐性基因控制的遗传病 （4）2/3

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年云南大理州宾川县第四高级中学高二5月月考生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （第1小题2分其余每空1分共计7分）如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线。看图回答下列问题：

    （1）下列对生长素浓度抑制作用的说法正确的是（   ）

    A．生长素浓度抑制作用指的是使植物停止生长
    B．处于0生长效应的B点时茎已经停止生长
    C．处于0生长效应的B点时茎还在继续生长
    D．同一生长素浓度可以抑制根的生长也可以抑制芽生长
    （2）曲线AB段表示：      。
    （3）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是         ，对芽生长的效应是            。
    （4）B点所对应的生长素浓度对茎的效应是             。
    （5）从图中可以看出，植物体的根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由低到高的顺序             。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年安徽准南第二中学高三第三次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    （第6小题2分，其余每空1分，共12分）图A表示某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图像，图B表示相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图。请据图回答：

    （1）图A中Ⅰ、Ⅱ细胞分别对应图B中的___________________区段。

    （2）图A中有同源染色体的细胞是__________，有8条染色单体的细胞是__________，有2个染色体组的细胞是_______。图B中_________对应的区段，细胞中染色体数一定为两条。

    （3）图A中Ⅲ细胞经过分裂形成的子细胞名称是__________________。

    （4）若—个细胞经过图B曲线所示过程，最多可产生________个子细胞，曲线        对应的区段可能会发生基因重组，        对应的区段中最可能会发生基因突变。

    （5）某种抗癌药物能专一性地与DNA聚合酶发生不可逆结合。实验动物服用该种抗癌药物后其癌细胞将在图B中的_________段受阻。

    （6）请画出图I细胞分裂最终形成的成熟的生殖细胞示意图。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届云南大理州宾川县第四高级中学高二5月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （第1小题2分其余每空1分共计7分）如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线。看图回答下列问题：

    （1）下列对生长素浓度抑制作用的说法正确的是（    ）

    A．生长素浓度抑制作用指的是使植物停止生长

    B．处于0生长效应的B点时茎已经停止生长

    C．处于0生长效应的B点时茎还在继续生长

    D．同一生长素浓度可以抑制根的生长也可以抑制芽生长

    （2）曲线AB段表示：       。

    （3）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是          ，对芽生长的效应是             。

    （4）B点所对应的生长素浓度对茎的效应是              。

    （5）从图中可以看出，植物体的根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度由低到高的顺序              。

     

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    科目：高中生物 来源：2014届四川省高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （5分，第3小题2分）下图为某种病的遗传图解。

    （1）进行分析的关键性个体是                    的表现型，可排除该病的遗传方式为显性遗传。

    （2）个体          的表现型可以排除控制该病的基因位于Y染色体上。

    （3）根据上述推理，你所得出得结论是                                。

    （4）如果该病是受常染色体上的隐性基因控制的遗传病，则8号是杂合子的概率为         。

     

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