A、①④ | B、③⑥ | C、②⑤ | D、③④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、已加热杀死的S型细菌中,DNA已经失去活性而蛋白质仍具有活性 |
B、DNA是遗传物质 |
C、已加热杀死的S型细菌中,含有促使R型细菌发生转化的活性物质 |
D、DNA是主要遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程 |
B、造血干细胞分化成白细胞的过程不可逆,细胞的分化有利于提高生物体各种生理功能的效率 |
C、皮肤上的老年斑是细胞衰老的产物,细胞的衰老与凋亡并不能说明动物个体已经衰老 |
D、原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖,至少在一个细胞中发生5~6个基因突变才能出现癌细胞的所有特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、EcoRⅠ是一种限制酶,其识别序列为GAATTC |
B、EcoRⅠ的切割位点是鸟嘌呤脱氧核苷酸与腺嘌呤脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键 |
C、切割产生的DNA片段末端形式为黏性末端 |
D、只有E?coliDNA连接酶能将此图中的不同来源的DNA片段“缝合”起来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、乙图中如果再提高CO2浓度,则b点一般上移 |
B、甲图中氧气浓度为a时,无氧呼吸与有氧呼吸释放的CO2量相同,消耗的葡萄糖也相同 |
C、丙图中,温度为t4℃时,植物净光合作用最大 |
D、丁图代表两类色素的吸收光谱,则e代表叶绿素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌 |
B、酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌 |
C、毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌 |
D、酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
CO2量 |
呼吸作用吸收的O2量 |
A、呼吸熵(Q)大于l,表明生物一定存在产生C2H5OH的无氧呼吸 |
B、呼吸熵(Q)等于l,表明生物进行有氧呼吸,但不能确定产生乳酸的无氧呼吸的存在与否 |
C、呼吸熵(Q)小于l,表明生物体有氧呼吸过程中消耗了非糖有机物 |
D、呼吸熵(Q)越大,生物体新陈代谢越旺盛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、先在试管中加入适量的发酵液,然后再加入硫酸和重铬酸钾的混合液 |
B、先在试管中加入适量的发酵液,然后再加入重铬酸钾,混匀后滴加硫酸 |
C、先在试管中加入适量的发酵液,然后再加入硫酸,混匀后滴加重铬酸钾 |
D、先在试管中加入适量的发酵液,然后再加入硫酸,混匀后滴加重铬酸钾,并加热 |
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