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11.下列对相关细胞器的叙述中,正确的是(  )
A.吞噬细胞可由溶酶体将摄取的病原体氧化分解
B.线粒体能摄取并氧化细胞溶胶中的葡萄糖,产生生物必需的ATP
C.动物细胞有丝分裂后期,姐妹单体的分离与细胞两极中心体有关
D.在高尔基体参与下,植物细胞有丝分裂末期出现的细胞板向四周扩展形成新细胞壁

分析 1、吞噬细胞吞噬的病原体形成吞噬泡,吞噬泡与溶酶体结合,病原体被溶酶体内的水解酶水解、消化;
2、线粒体是有氧呼吸的主要场所,进入线粒体进行反应的是葡萄糖酵解的产物丙酮酸,葡萄糖不能进入线粒体中;
3、动物细胞分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开形成子染色体,纺锤体牵引着子染色体移向细胞两极;
4、在植物细胞有丝分裂末期出现的细胞板向四周扩展形成新的细胞壁过程与高尔基体有关.

解答 解:A、吞噬细胞吞噬的病原体形成吞噬泡,吞噬泡与溶酶体结合,病原体被溶酶体内的水解酶水解,而不是氧化分解,A错误;
B、葡萄糖在细胞质中被分解为丙酮酸后才能进入线粒体,B错误;
C、着丝点分裂与纺锤体的牵引无关,C错误;
D、植物细胞中的高尔基体与细胞壁的形成有关,所以有丝分裂末期细胞中央出现细胞板与高尔基体有关,D正确.
故选:D.

点评 本题考查了细胞的结构和功能的有关知识,要求考生能够识记相关细胞器的功能;明确葡萄糖需要在细胞质基质中分解成丙酮酸才能进入线粒体;识记动植物细胞中高尔基体不同的功能.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图所示为来自同一人体的4种细胞,下列叙述正确的是(  )
A.因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同
B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同
C.虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同
D.虽然各细胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关酵母细胞固定化实验操作目的及结果分析,错误的是(  )
A.干酵母需置于蒸馏水中活化,是因为干酵母细胞中自由水含量低、代谢慢
B.配制海藻酸钠溶液时需要小火或间断加热,以防止海藻酸钠焦糊
C.向CaCl2溶液中滴加海藻酸钠与酵母细胞混合液时要快速,防止凝固
D.理想的凝胶珠应该是富有弹性、不易破裂、内部无液体流出、稍带黄色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图是某家族红绿色盲病的遗传图解.图中除男孩Ⅲ7和他的祖父Ⅰ4是红绿色盲患者外,其他人色觉都正常.男孩Ⅲ7的致病基因来自于(  )
A.l→Ⅱ5→Ⅲ7B.2→Ⅱ5→Ⅲ7C.3→Ⅱ6→Ⅲ7D.4→Ⅱ6→Ⅲ7

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.血友病在人群中的发病特点是(  )
A.男性患者多于女性患者B.女性患者多于男性患者
C.只有男性患者D.只有女性患者

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位.
请回答下列问题:

(1)图中X被形容为“最重要的能源物质”,它是葡萄糖,Ⅰ在小麦种子中主要是指淀粉,Ⅰ在动物细胞中是指糖原.
(2)A和B各表示N、P和N.
(3)Ⅱ表示脱氧核糖核酸(简称).
(4)P的结构通式是,是通过脱水缩合反应形成Ⅳ的.Ⅳ结构不同的原因从P分析是构成不同蛋白质的氨基酸的种类不同、数目不同、排列次序不同.
(5)Ⅳ分子结构复杂,经加热、X射线、强酸、强碱、重金属盐等的作用,引起Ⅳ的变性,其原因主要是空间结构发生改变.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关生物工程中相关知识的叙述,不正确的是(  )
A.蛋白质工程改造或制造蛋白质,必须通过基因修饰或基因合成来实现
B.动物细胞培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、生长素和肾上腺素等
C.胚胎移植中受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态
D.生态工程追求经济与生态的双赢,实现了能量的多级利用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.能稳定遗传的绿皮(G)、小籽(e)西瓜品种甲与白皮(g)大籽(E)西瓜品种乙的两对等位基因自由组合,现通过多倍体育种获得基因型为GGgEee的个体,其表现型为(  )
A.绿皮大籽B.绿皮无籽C.白皮大籽D.绿皮小籽

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.将1mL5%人的胃液溶液倒入装有10mL蛋白质胶体的试管内,置于25℃的温水中水浴,研究其对蛋白质的消化情况.下列各方法中能提高酶活性的是(  )
A.把实验温度提高到37°CB.在试管内再加入1mL 5%胃液溶液
C.将pH由2调节为7D.在试管内再加入1mL唾液

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