A. | 同位素标记法 | B. | 模型构建法 | C. | 假说-推理法 | D. | 假说-演绎法 |
分析 孟德尔发现遗传定律(分离定律和自由组合定律)运用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.据此答题.
解答 解:A、孟德尔遗传实验没有采用放射性同位素标记法,A错误;
B、沃森和克里克构建DNA双螺旋结构时,采用了模型构建的方法,但孟德尔遗传实验并没有采用模型构建的方法,B错误;
C、萨顿运用类比推理法提出了基因在染色体上的假说,而孟德尔遗传实验并采用假说-演绎法,C错误;
D、孟德尔发生遗传定律采用了假说-演绎法,D正确.
故选:D.
点评 本题知识点简单,考查孟德尔遗传实验,只要考生识记孟德尔遗传实验采用的方法即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届全国推荐高三联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示某家族一种遗传病(用基因A、a表示)的遗传系谱图(不携带其他致病基因),其中Ⅱ5个体不携带该遗传病的致病基因,调查发现该家族此病患者均不能活过30岁。据图回答下列问题。
(1)该遗传病由位于 染色体上的 性基因控制,Ⅲ3的致病基因来自第1代中的 号个体。
(2)为减少该遗传病的发生,该家族第Ⅱ代中的 婚育时应注意进行遗传咨询和产前诊断。
(3)理论上Ⅱ9和Ⅱ10婚后产生的后代中能活过30岁的个体中,A的基因频率为
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三B部第三次周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
葡萄糖进入红细胞的跨膜运输速度存在一个饱和值,该值的大小主要取决于( )
A.细胞内的氧气浓度
B.细胞内外葡萄糖浓度差
C.细胞膜外糖蛋白数量
D.细胞膜上相应载体的数量
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者都是多细胞生物个体发育过程中不可缺少的过程 | |
B. | 无论是有丝分裂还是细胞分化,子细胞与亲代细胞相比,遗传物质都不发生改变 | |
C. | 分裂只发生在胚胎发育阶段,而分化发生在生物体的整个生命过程中 | |
D. | 前者使细胞数目增加,后者使细胞种类增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞内的色素可划分为光合色素和非光合色素 | |
B. | 植物细胞内的色素都可以吸收和传递光能 | |
C. | 色素的不同导致植物不同的器官呈现不同的颜色 | |
D. | 光合色素分布在叶绿体中,可以分为两大类共4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经系统调节机体活动的基本方式是反射 | |
B. | 完成反射活动的结构基础是反射弧 | |
C. | 兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向一致 | |
D. | 神经递质经主动运输穿过突触前膜而传递兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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