某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率,作如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出),于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量,测得叶片的光合作用速率=(3y-2z-x)/6 g·cm-2·h-1(不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响)。则M处的实验条件是
A.下午4时后将整个实验装置遮光3小时 |
B.下午4时后将整个实验装置遮光6小时 |
C.下午4时后在阳光下照射1小时 |
D.晚上8时后在无光下放置3小时 |
A
解析试题分析:起始干重为上午10时移走时的叶圆片干重x克,从上午10时到下午4时,叶片在这6小时内既进行光合作用,又进行呼吸作用,所以下午4时移走的叶圆片干重y 克减去上午10时移走时的叶圆片干重x克的差值,就等于该叶圆片净光合作用干物质量:(y一x)克。 若要求出呼吸作用干物质量,应将叶片遮光处理,先假设叶片遮光处理为M小时后干重为z克, 下午4时移走的叶圆片干重y 克减去叶片遮光处理M小时后的干重z克差值,就是呼吸作用干物质量:(y一x)克。 已知:测得叶片的叶绿体光合作用速率=(3y一2z—x)/6 g·cm-2·h-1 , 据真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率,得出:(3y一2z—x)/6 = (y一x)/ 6 + (y一x)/ M ,计算出M = 3小时 ,故A正确。
考点:本题考查细胞呼吸和光合作用相关知识,意在考查考生意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力;图形分析能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
一种观赏植物的花色由两对等位基因控制,且两对等位基因位于两对同源染色体上。纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为蓝色,F1自交,F2为9蓝: 6紫:l鲜红。若将F2中的紫色植株用鲜红色植株授粉,则后代表现型及其比例是( )
A.2鲜红:1蓝 | B.2紫:l鲜红 | C.1鲜红:1紫 | D.3紫:l蓝 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
生长于较弱阳光下的植物,当提高CO2浓度时,光合作用速度并未加快。对这一现象最可能的解释是
A.呼吸作用受阻影响光合作用 |
B.使C3还原的还原剂和ATP不足 |
C.暗反应过程的酶在弱光条件下活性低 |
D.呼吸作用强,大量消耗光合作用产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示某动物细胞分裂过程部分细胞分裂图像以及分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述正确的是
A.图甲所示细胞的时期中,含有4对同源染色体,4个染色体组,8条染色单体 |
B.丁图BC段可以用来表示图乙所示细胞中DNA的含量 |
C.使用高倍显微镜观察丙图细胞,可以观察到正在分离的一对性染色体X和Y |
D.丙图所示细胞分裂完成产生的成熟生殖细胞,其细胞呼吸和物质合成进行得都比较缓慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列各种措施中,能产生新基因的是
A.高秆抗锈病小麦和矮秆不抗锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病小麦优良品种 |
B.用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜 |
C.用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株 |
D.用离体花药培育单倍体小麦植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图所示为苹果果实在一段时间内,随着环境中O2浓度的提高,其吸收 O2量和释放CO2量的曲线。结合此图,正确的表述是
A.O2浓度为b时,无氧呼吸与有氧呼吸释放的CO2量相等 |
B.O2浓度为a时,果实的无氧呼吸水平最低 |
C.O2浓度为a时,若cd=ca,则无氧呼吸消耗的葡萄糖量与有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等 |
D.02浓度达到b以后,果实基本上靠有氧呼吸提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下面的图1表示某生态系统的食物网,甲~庚代表不同的生物。下列有关叙述中正确的是
A.图1中的甲和己均代表的是第二营养级,属于一个种群 |
B.调查图1中的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法 |
C.当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内,数量变化如图2中的曲线X |
D.若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化,则b点对应的是图3中的t2时刻,此时可适当捕获 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
甲、乙两种物质分别依赖自由扩散和协助扩散进入细胞,如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜,并维持其它条件不变,则
A.甲运输被促进 | B.乙运输被促进 |
C.乙运输被抑制 | D.甲运输被抑制 |
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