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    5．如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位，请回答下列问题：

    （1）图中X是葡萄糖，Ⅰ在小麦种子中主要是指淀粉．在植物种子中除了Ⅰ外，还有图中未表示的脂肪可作为储能物质．
    （2）图中Z是核糖核苷酸，使用甲基绿、吡罗红混合染色剂染色，可使Ⅲ呈现红色．
    （3）图中A、B包含的元素不（填“是”或者“不”）相同．
    （4）图中P的结构通式为．

    分析 据图分析，Ⅰ是生物体的能源物质，表示糖类，组成元素为C、H、O；葡萄糖是多糖的基本组成单位，在小麦中的多糖主要是淀粉．
    Ⅱ主要分布在细胞核中，表示DNA，基本单位Y表示脱氧核苷酸；
    Ⅲ主要分布在细胞质中，表示RNA，基本单位Z表示核糖核苷酸；组成元素为C、H、O、N、P；甲基绿可使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈红色．
    Ⅳ是生命活动的承担者，表示蛋白质，基本单位P是氨基酸；组成元素至少为C、H、O、N．

    解答 解：（1）由图可知，生物体内的主要能源物质为糖类，图中X是单体为葡萄糖，Ⅰ是多聚体，在动物细胞中的多糖主要是糖原，植物细胞中主要是淀粉．在植物种子中除了淀粉作为储能物质外，脂肪也可以作为储能物质．
    （2）图中Ⅱ是DNA，Ⅲ是RNA，它们的基本单位分别是Y脱氧核糖核苷酸和Z核糖核苷酸．使用甲基绿、吡罗红混合染液染色，可使DNA呈现绿色，RNA呈现为红色．
    （3）Ⅱ、Ⅲ的功能是携带遗传信息，二者为核酸，组成元素除了C、H、O外还含有N、P；Ⅳ是生命活动的主要承担者为蛋白质，蛋白质的组成元素是C、H、O、N等．
    （4）图中P表示氨基酸，氨基酸的结构通式为．
    故答案为：
    （1）葡萄糖；淀粉；脂肪
    （2）核糖核苷酸；红
    （3）不
    （4）如右

    点评 本题以概念图的形式，考查组成细胞有机物的元素组成和功能的相关知识，意在考查学生的识图和分析能力，解题的突破口是图中有机物的功能和分布．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列是有关植物光合作用发现的几个实验或事件
    ①德国植物学家萨克斯的实验证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉　
    ②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气全部来自水　
    ③英国科学家普利斯特利指出植物可以更新空气
    上述实验或事件按时间的先后顺序排列，序号正确的是（　　）
    A．②③①B．①③②C．③①②D．①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某小组按如表完成了有关实验．
    试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度（℃）
    A10--0.120
    B10--0.15
    C--100.120
    （1）酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧菌．
    （2）该实验探究的是营养、温度对酵母菌种群数量变化的影响．
    （3）估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为抽样检测法，若吸取酵母菌样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm x lmm x 0．lmm，由400个小格组成）计数，下图表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有15个．如果计数的中方格酵母菌平均数为18个，则1mL培养液中酵母菌的总数为2.88ⅹ108 个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．下列是某化合物的结构简图，据图回答：

    （1）该图中，④表示肽键，⑥表示羧基．
    （2）该图所示化合物的名称是三肽，该化合物含有2个肽键．
    （3）该化合物由3个氨基酸分子失去2个水分子而形成，这种反应叫脱水缩合，合成此肽链的细胞器是核糖体．
    （4）组成这类化合物的基本单位的结构通式是．
    （5）如果图中氨基酸的平均相对分子质量为160，则该化合物的相对分子质量是444．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．结合所学知识，分析表中数据，下列有关叙述中错误的是（　　）
    蛋白质
    （质量分数/%）    		脂质
    （质量分数/%）
    外膜5248
    内膜7624
    A．内膜和外膜的成分都是脂质和蛋白质
    B．内膜蛋白质含量高是因为其表面积大
    C．内膜应含有许多与有氧呼吸有关的酶
    D．内膜和外膜都有控制物质进出的功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关生态系统功能的描述，错误的是（　　）
    A．物质循环的关键环节是生产者和分解者的作用
    B．物质和能量是循环的，信息传递往往是双向的
    C．一条食物链的营养级越多，消耗的能量就越多，最高营养级可利用的能量就越少
    D．信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．我国华北某昆虫种群中，决定体色为深色的基因是A和浅色的基因是a，AA、Aa和aa的基因型频率分别为10%、20%和70%，请回答：
    （1）该种群中a基因的频率为80%．
    （2）如果该种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入迁出，则理论上该种群的子一代中aa的基因型频率为64%；如果该种群的子一代再随机交配，其后代中A的基因频率不会（填“会”或“不会”）发生改变．
    （3）假定该昆虫种群由于华北地区雾霾使浅色个体易被天敌发现，若每年浅色个体减少10%，深色个体增加10%．满足上述其它基本条件，则第二年A的基因频率为22.92%（保留小数点后两位），这说明自然选择能影响基因频率的定向改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    14．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A．乙烯浓度高脱落率不一定高
    B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成
    C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的
    D．农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年新疆温州大学拜城实验高中高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    对细胞学说内容的理解，正确的是（ ）

    A．一切生物都是由细胞构成的

    B．细胞是一个完全独立的单位

    C．所有的细胞只能由细胞分裂而来

    D．细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用

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