分析 分析图1:图1细胞不含同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,应处于减数第二次分裂中期;
分析图2:图2是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图,A表示DNA含量变化曲线,B表示染色体数目变化曲线.1表示减数第一次分裂间期;2表示减数第一次分裂前期;3表示减数第一次分裂中期;4表示减数第一次分裂后期;5表示减数第二次分裂前期;6表示减数第二次分裂中期;7表示减数第二次分裂后期;8表示减数第二次分裂末期;9表示有丝分裂间期;10表示有丝分裂前期;11表示有丝分裂中期;12表示有丝分裂后期;13表示有丝分裂末期.
解答 解:(1)图2中含有同源染色体的时期有1~4(减数第一次分裂)、9~13(有丝分裂),只有减数第二次分裂没有同源染色体,因为减数第一次分裂同源染色体相互分离,A点的变化可表示的生理过程为受精作用,使得染色体数目回归本物种数目.
(2)图1中含有8个DNA分子,每个DNA分子含有2条脱氧核苷酸链,因此共含有16条脱氧核苷酸链;该细胞含有1个染色体组.
(3)图1所示细胞对应图2的时期是6,该细胞雄性动物名称是次级精母细胞产生的子细胞名称为精细胞;雌性动物细胞的名称是次级卵母细胞和极体,子细胞的名称是卵细胞和极体或极体.
(4)如果图1中结构3和4是一条染色体经过复制形成的2条染色单体,遗传信息一般相同,如结构3上某位点有基因F,结构4上相应位点的基因是f,基因改变可能原因是基因突变或是交叉互换引起的.
(5)图3是某同学绘制的曲线图,但是忘记了标明纵坐标,只记得时期c(中期)对应图2中的时期11,时期d对应图2(后期)中的时期12,因为着丝点分裂,相应数目减半,那么图3纵坐标最可能代表的内容是每条染色体上的DNA数.
故答案为:
(1)1-4、9-13 受精作用
(2)16 1
(3)6 精细胞
(4)基因突变或交叉互换
(5)每条染色体上的DNA数
点评 本题结合细胞分裂图和曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律,能准确判断图1细胞的分裂方式及所处时期、图2个区段代表的时期、图3纵坐标的含义,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动植物通过细胞这一结构统一起来了,揭示了各种生物间有着或近或远的亲缘关系 | |
B. | 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 | |
C. | 细胞学说被列为十九世纪三大发明之一,它为辨证唯物主义世界观奠定了基础 | |
D. | 阐明了一切生物(包括动植物)都是以细胞为基本单位,论证了生物界的统一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成1个C22H34O13N6分子的同时产生6个水分子 | |
B. | 1个C22H34O13N6分子水解后可以产生2个谷氨酸分子 | |
C. | 该多肽分子中含有2个游离的氨基 | |
D. | 该多肽分子中含有4个游离的羧基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无丝分裂过程核膜不消失 | |
B. | 动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖 | |
C. | 洋葱根尖分生区细胞中心体发出星射线 | |
D. | 减数分裂具有周期性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交 | 亲本 | F1 | F2个体数 |
1 | 野生型×银灰色 | 野生型 | 29野生型,10银灰色 |
2 | 野生型×铂灰色 | 野生型 | 17野生型,5铂灰色 |
3 | 银灰色×铂灰色 | 野生型 | 140野生型,49铂灰色,48银灰色,17宝石蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 放置灯光采集的原理是利用土壤动物的趋光、趋湿、避高温的特点 | |
B. | 灯罩的功能是防止昆虫逃跑 | |
C. | 金属筛网阻止小动物向下移动 | |
D. | 广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化过程中,其形态、结构、生理功能及遗传物质均发生变化 | |
B. | 多细胞生物体的长大,不是由于细胞体积的增大,而是由于细胞数目的增多 | |
C. | 克隆羊多利说明已分化的动物体细胞具有全能性 | |
D. | 同一个体的不同细胞具有相同的遗传信息,遗传信息的执行情况也相同 |
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