下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。根据此图并结合所学知识分析,以下说法中正确的是
①在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树,目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度
②在通过纸层析法分离出来的色素带上,胡萝卜素的印记在最上面
③土壤中缺乏镁时,420 nm~470 nm波长的光的利用量显著减少
④由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中C3的量减少
A. ②B. ①③④C. ②③④D. ①②④
C
【解析】
试题分析:植物几乎不吸收大约550nm波长的绿光,所以晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树,达不到以增加夜间空气中氧气浓度目的,①错误;胡萝卜素在层析液中的溶解度最大,在滤纸条上的扩散速度最快,所以胡萝卜素的印记在最上面,②正确;镁是叶绿素的重要组成元素,镁缺乏时,叶绿素合成受阻,直接影响植物对光的吸收,而叶绿素主要吸收420 nm~470 nm波长的光,③正确;图中由550nm波长的光转为670nm波长的光后,光的吸收增多,所以光反应增强,从而促进C3的还原,使C3的量减少,④正确.所以正确的有②③④,故C正确。
考点:本题考查叶绿体中色素吸收光能的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源:2016届内蒙古巴彦淖尔市高一上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
观察同一材料的同一部位时,高倍镜与低倍镜相比( )
A.物像小、视野亮,看到的细胞数目多
B.物像小、视野暗,看到的细胞数目少
C.物像大、视野暗,看到的细胞数目少
D.物像大、视野亮,看到的细胞数目多
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科目:高中生物 来源:2016届云南昆明三中高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞全能性的叙述错误的是
A. 克隆绵羊“多利”的诞生证明了动物细胞具有全能性
B. 细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信
C. 斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有全能性
D. 细胞分化程度越高,它的全能性就越低
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科目:高中生物 来源:2016届云南昆明三中高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
为了认识酶作用的特性,以20%过氧化氢溶液为底物进行了一组实验,结果如下表所示。从表中不能得到的结论是
实验 | 方 法 | 观察结果 |
1 | 常温下自然分解 | 氧气泡少而小 |
2 | 常温下加入Fe3+ | 氧气泡稍多而小 |
3 | 常温下加入鲜肝提取液 | 氧气泡极多而大 |
4 | 加入煮沸后冷却的鲜肝提取液 | 氧气泡少而小 |
A. 从催化反应条件看,酶有温和性
B. 从催化活性看,高温使酶失活
C. 从催化底物范围看,酶有专一性
D. 从催化反应效率看,酶有高效性
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科目:高中生物 来源:2016届云南昆明三中高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图甲、乙表示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的转运(每种物质转运的方向由箭头表明,黑点的数量代表每种物质的浓度)。下列叙述正确的是
A. a物质可能是氧气,b物质可能是葡萄糖
B. a物质可能是水,b物质可能是甘油
C. a物质可能是胆固醇,b物质可能是氧气
D. a物质可能是葡萄糖,b物质可能是氨基酸
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科目:高中生物 来源:2016届云南昆明三中高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
某科研人员用适当方法分离出某动物细胞的三种细胞器,经测定其中三种有机物的含量如图所示。以下说法不正确的是
A. 细胞器甲只能是线粒体,它是有氧呼吸的主要场所
B. 细胞器乙可能是内质网或高尔基体
C. 细胞器丙的成分与染色体的成分一致
D. 醋酸杆菌细胞与此细胞共有的细胞器只有丙
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科目:高中生物 来源:2016届云南昆明三中、滇池中学高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(6 分)下图是细胞亚显微结构模式图,请回答:
(1)图示为 细胞结构模式图。
(2)蛋白质合成场所是[ ] ,与该结构合成有关的结构是[ ] 。
(3)图中具有双层膜的结构有 (填编号),其中RNA从细胞核中进入细胞质穿过 层磷脂双分子层。
(4)该图所示细胞中能够提取到色素的结构有 (填名称)。
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二上期期末生物卷(解析版) 题型:综合题
(10分)为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系,某小组进行了下列3组实验(各组实验中,每种动物初始数量相等,饲养条件相同):
组1:甲种与乙种分别于两个容器中饲养,甲种数量变化如曲线A所示。
组2:甲种与乙种于同一容器中饲养,乙种数量变化如曲线F所示。
组3:乙种与丙种于同一容器中饲养,形成上、下层分离分布,一段时间后每种动物的数量均较组1少。
(1)组1中,甲种动物的种群数量主要决定因素是 和 ;若容器内饲养液体积为20 mL,则第40天时乙种的种群密度为 。
(2)在某些生态系统中,存在与本实验类似的种间关系。
①在同一段河流中食物相同的两种鱼,分别分布在河流中央底部和临近河岸底部,其种间关系与图中曲线 代表的类似,其分布体现生物群落的 结构。
②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后,一种数量增加,另一种减少,其种间关系与图中曲线 代表的类似。
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