分析 分析题图:图示表示利用现代生物技术改良草莓品系的过程,其中Ⅰ表示植物体细胞杂交获得具凤梨风味绿草莓,Ⅱ过程表示采用基因工程技术将目的基因(抗虫基因)导入受体细胞的过程.据此答题.
解答 解:(1)图中Ⅰ方法中,首先将凤梨草莓细胞和绿色草莓细胞进行植物体细胞杂交,这需要采用植物体细胞杂交技术;其次将杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术.体细胞杂交过程所用的化学诱导剂一般是PEG(聚乙二醇).成功获得杂种细胞A的标志是杂种细胞再生出细胞壁/形成新的细胞壁.图中A培育至具有凤梨风味的绿草莓幼苗的过程中,由细胞形成个体,这体现了植物细胞的全能性.
(2)胰岛素基因为目的基因,获取目的基因的方法有:从基因文库中获取;采用PCR技术体外扩增;人工化学合成.PCR技术的原理是DNA双链复制,所需的重要条件包括模板、原料、引物、Taq酶(热稳定的DNA聚合酶).
(3)基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建,其目的是使目的基因在受体细胞中保存、复制、表达和发挥作用.
(4)将目的基因导入植物细胞采用农杆菌转化法;由于农杆菌有趋向酚类物质的特性,一般单子叶植物很少或不能分泌酚类物质,因此,一般来说此方法可将目的基因导入双子叶植物而不能导人单子叶植物.
故答案为:
(1)植物组织培养 PEG/聚乙二醇 杂种细胞再生出细胞壁/形成新的细胞壁 是
(2)基因文库 DNA双链复制 引物 Taq酶/热稳定的DNA聚合酶
(3)基因表达载体的构建 使目的基因在受体细胞中保存、复制、表达和发挥作用
(4)农杆菌转化法 农杆菌有趋向酚类物质的特性,一般单子叶植物很少或不能分泌酚类物质
点评 本题考查基因工程和细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节;识记植物体细胞杂交的具体过程,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上入学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面叙述的变异现象,可遗传的是( )
A.割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植,因而部分改变的第二性征
B.果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状
C.用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊,得到的果实无籽
D.开红花的一株豌豆自交,后代部分植株开白花
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
母本 | 父本 | 子一代 | 子二代 | |
杂交组合一 | 宽叶 | 狭叶 | 宽叶 | 宽叶:狭叶=3:1 |
杂交组合二 | 宽叶 | 狭叶 | 宽叶 | 宽叶:狭叶=15:1 |
杂交组合三 | 宽叶 | 狭叶 | 宽叶 | 宽叶:狭叶=63:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①的原理是染色体变异 | B. | 过程③需经过受精作用 | ||
C. | 过程④需使用生长素来处理 | D. | 符合生产要求的品种占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宫 | |
B. | 采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵 | |
C. | 成熟卵子与收集来的精子相遇形成的受精卵,需培养到一定阶段才可以移植 | |
D. | 整个生产过程都是在体外进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生长素促进插条生根的最适浓度为50μmol•L-1左右 | |
B. | 两种不同浓度的生长素对插条生根的作用效果可能相同 | |
C. | 生长素对插条生根的作用未表现出两重性 | |
D. | 生长素通过促进细胞分裂促进生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根尖装片制作的正确顺序是:解离→染色→漂洗→制片 | |
B. | 在低倍镜下观察不到各个时期时,换用高倍镜直接观察 | |
C. | 在同一视野内观察分生区细胞分裂的连续变化过程 | |
D. | 某视野中观察不全各个时期时,可移动装片到周围细胞中寻找 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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