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25.下图为甲、乙两种遗传病的家系图,其中有一种遗传病为伴性遗传。如果Ⅲ11与Ⅲ13结婚,生一个患甲、乙两种遗传病的男孩的概率是

A.                        B.3/8                         C.                       D.

是2/3,患乙病概率是1/4*1/2*1/2=1/16,故两病都患概率是2/3*1/16=1/24,故选C。

考点:本题考查遗传病相关知识,意在考察考生对知识点的理解和计算能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2013-2014学年海南琼海嘉积中学高三上期教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为甲、乙两种遗传病的家系图,其中有一种遗传病为伴性遗传。如果Ⅲ11与Ⅲ13结婚,生一个患甲、乙两种遗传病的男孩的概率是

A.                                 B.3/8                                  C.                                D.

 

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科目:高中生物 来源:2010年湖北省高二12月月考生物试卷 题型:综合题

下图为甲种遗传病(基因为A、a)和乙种遗传病(基因为B、b)的家系图。其中一种遗传病基因位于常染色体上,另一种位于X染色体上。请回答以下问题(概率用分数表示)

(1)甲种遗传病的遗传方式为                                

(2)乙种遗传病的遗传方式为                                

(3)III-2的基因型及其概率为                                  

(4)由于III-3个体表现两种遗传病,其兄弟III-2在结婚前找专家进行遗传咨询。专家的答复是:正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10000和1/100;H如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是          ;如果是女孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是           ;因此建议                        

 

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科目:高中生物 来源:2010届江西省八校高三第二次联考理综试卷(生物部分) 题型:综合题

(11分)下图为植物和人体新陈代谢的部分过程示意图。分析回答:

(1)在植物的叶肉细胞中,甲、乙两种细胞器都是重要的“能量转换器”,二者在结

构上的相同点有:______________,为酶提供更多的附着位点。都含有______________分子,是细胞质遗传的物质基础。都具有双层膜结构,另具有双层膜的细胞结构还有____

(2)图中甲的色素主要分布在______________,绿色植物在适宜光照条件下,若适当

提高C02的含量,短时间内C3含量将___________,[H]和ATP的含量将________。

(3)人如果一次摄入大量糖类,血糖首先通过(填序号)_____________过程合成糖元。

(4)发生在人体细胞结构乙中的生理过程是(填序号)______________,在缺氧情况

下,物质A通过过程⑤形成的物质C是____________________________

(5)物质A在肝脏内可以在谷丙转氨酶的作用下进行______________作用。此作用在

人体内只能生成_____________氨基酸。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请完成以下遗传相关问题。

(1)下图为甲、乙两种遗传的调查结果,根据系谱图分析回答下列问题。

①系谱甲最可能的遗传方式为          

系谱乙最可能的遗传方式为         

②系谱乙18的基因型为    ,其与一正常的男性婚配,子女患病的可能性是    

③已发现有一种家庭遗传病为常染色体显性遗传,为使这种疾病不再困扰其子孙,让致病基因彻底从该家庭中消失,你提出的建议是                                   

                                                                                                                                                                        (2)①假设玉米籽粒颜色紫色对白色显性,把纯合的紫色籽粒玉米的花粉授给纯合的白色籽粒玉米,将得到的

种子种下长成植株所结种子的颜色是       

②育种专家在纯种高秆玉米地里,发现了一矮化植株。经鉴定矮化植株是基因突变的

结果,矮化植株究竟是显性突变(设基因为d→D),还是隐性突变(D→d),请用所学生物知识设计实验进行鉴定,并作出预测和结论。

 

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