组次 | 20W | 50W | 75W | 100W | 200W | 500W |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
分析 从图中可知光合作用强度逐渐减弱,单株植株的变化趋势是先升高后降低.由表格可知,自变量是光照强度的不同,50W时氧气释放量的平均值是5.1mL/30min,每小时的释放量就是10.2mL/h,用这种方法测量光合作用速率的值会比实际低是因为植物自身的呼吸作用会消耗氧气,在植物的叶片上抹上一层凡士林,会堵住植物的气孔,CO2的吸收大大减少从而导致光合作用速率下降.
解答 解:(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴,该技术可以保持品种的遗传特性,繁殖种苗的速度快.例题的叶肉细胞在适宜的条件下培养,其中步骤B代表再分化.最终能够形成完整的植株,说明该叶肉细胞具有该植物的全部遗传信息.
(2)据图二分析,随着培养基中蔗糖浓度的增加,光合作用强度变化趋势是逐渐减弱,单株鲜重的变化趋势是先增加后下降.
(3)微型繁殖过程中,适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗生根.把试管苗转接到新的培养基上时,需要在超净工作台上进行,其原因是避免微生物的污染.
(4)据图推测,若要在诱导试管苗生根的过程中提高光合作用能力,应降低培养基中蔗糖浓度,以便提高试管苗的自养能力.
(5)①、该实验的自变量是光照强度,由不同的台灯控制,实验中的无关变量是温度、二氧化碳浓度和水分等.
②、装置中氧气的释放量由针筒的度数得到.
③、该植物在50W的光强下,光合作用的速率是(5.0+5.3+5.0)×2÷3=10.2ml/h.
④、用此方法测得的光合速率表示的是净光合作用,实际光合作用等于净光合作用加呼吸作用消耗的,因为植物同时进行呼吸作用,消耗氧气,所以该方法测得的光合速率比实际低.
⑤、凡士林可以将叶片的气孔阻塞,影响二氧化碳的吸收,从而导致光合作用减弱.
故答案为:
(1)遗传特性 再分化 遗传信息
(2)逐渐减弱 先增加后下降
(3)生根 微生物
(4)降低
(5)①、光照强度
②、读取针筒上的数值
③、10.2mL/h
④、植物自身的呼吸作用会消耗氧气
⑤、植物的气孔被堵住,吸收CO2的量大大减少
点评 本题主要考查植物组织培养技术和影响植物光合作用的主要因素,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所 | |
B. | 呼吸作用产生的ATP可用于C3的还原 | |
C. | 人体成熟红细胞中不能合成ATP和酶 | |
D. | 细胞无氧呼吸过程中,只有第一阶段产生ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞有氧呼吸过程的第二阶段,既有水的生成,又有水的分解 | |
B. | 如果白天用含18O的水浇花草,周围空气中的H2O、O2和CO2中都可能检测出18O | |
C. | 种子收获后,晒干过程中散失的水分是结合水 | |
D. | 细胞中产生水的细胞器只有线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜、核膜、各种细胞器膜及某些病毒的囊膜都含有磷脂 | |
B. | 同一个体的不同体细胞中,核酸分子相同,蛋白质不完全相同 | |
C. | 在绿色植物的叶肉细胞中,细胞质基质、线粒体基质及叶绿体基质都能生成ATP | |
D. | 蓝藻细胞中含有少量遗传物质的细胞器包括线粒体和叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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