分析 1、植物体细胞杂交的具体过程:
2、植物体细胞杂交的意义:克服元源杂交不亲和的障碍.
解答 解:(1)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,根据酶的专一性原理,可采用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁.
(2)融合完成的标志是再生出新的细胞壁.
(3)通常情况下,由于白菜和甘蓝之间存在生殖隔离,因此白菜和甘蓝有性杂交是不能成功的;若对白菜和甘蓝采用杂交育种方法能成功的话,得到的后代应含$\frac{20}{2}+\frac{18}{2}=19$条染色体.
(4)植物体细胞杂交技术和传统杂交技术相比的优点是克服元源杂交不亲和的障碍,培育作物新品种.
故答案为:
(1)纤维素酶 果胶酶
(2)再生出新的细胞壁
(3)存在生殖隔离 19
(4)克服元源杂交不亲和的障碍,培育作物新品种
点评 本题结合图解,考查植物体细胞杂交的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程、意义等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不会发生在细胞质中 | B. | 氢键的形成需要酶的催化 | ||
C. | 合成的物质是信使RNA | D. | 使遗传信息从DNA流向RNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沃森和克里克成功构建DNA双螺旋结构模型,并进一步提出了DNA半保留复制的假说 | |
B. | 施莱登和施旺建立了细胞学说,并提出了一切生物都是由细胞发育而来的观点 | |
C. | 罗伯特森提出生物膜的模型:所有的生物膜都由脂质-蛋白质-脂质三层结构构成 | |
D. | 斯他林和贝利斯首次发现了动物激素--促胰液素,由胰腺分泌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用③ | |
B. | ①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小 | |
C. | 从乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 | |
D. | 若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是①③⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个基因在短时间内可表达出多条多肽链 | |
B. | 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 | |
C. | 图中表示4条多肽链正在合成 | |
D. | 该细胞可以是人体成熟的红细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单基因遗传病是由单个基因控制的遗传病 | |
B. | 先天性愚型是一种染色体异常遗传病 | |
C. | 人类所有的病都是基因病 | |
D. | 青少年型糖尿病、苯丙酮尿症都是多基因遗传病 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作果酒时,先用清水冲洗掉葡萄皮表面的白色杂菌 | |
B. | 榨汁前,榨汁机和发酵瓶都需要用体积分数为70%的盐酸消毒 | |
C. | A过程是酒精发酵,A过程完后,只需要提高一定的温度就能进行果醋发酵 | |
D. | 根据流程图可知导致发酵产物不同的重要因素是温度.时间.菌种等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻细胞内没有线粒体,不能进行有氧呼吸 | |
B. | 发菜、颤藻、念珠藻、小球藻等都属于蓝藻 | |
C. | 以上两种细胞共有的细胞器是核糖体和质粒 | |
D. | 以上两种细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构,体现了细胞的统一性 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com