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6.将蛙的卵巢放人含有蛙脑垂体提取液的培养液中,同时检测某种激素的含量.经过一段时间培养后,再检测培养液中该激素的含量,发现该激素含量增加,这种激素是(  )
A.促性腺激素释放激素B.雌激素
C.雄激素D.促性腺激素

分析 1、题干所给的具体情景时在体外构建了“垂体-卵巢”调节系统,很显然,蛙脑垂体提取液中含有特定的激素作用于卵巢,促使其合成并分泌了某种激素.而垂体合成的激素中,主要包括各种促激素和生长激素等,其中,促性腺激素作用于卵巢,可以刺激雌性激素的合成和分泌.
2、性激素的分级调节过程:下丘脑→促性腺激素释放激素→垂体→促性腺激素→性腺→性激素,同时性激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.

解答 解:A、促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的,能够促进垂体分泌相应的促性腺激素,A错误;
B、雌激素是由卵巢分泌的.根据题干信息可知“某种激素”是在垂体提取液的作用下增加的,B正确;
C、卵巢不能产生雄激素,C错误;
D、促性腺激素是由垂体分泌的,促进性腺分泌性激素,D错误;
故选:B.

点评 本题考查性激素的分级调节,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能与甲状腺激素的分级调节进行类比,迁移应用的能力;能运用所学知识解决问题的能力.

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16.关于酶和激素的叙述,正确的是(  )
A.能产生激素的细胞不一定能产生酶
B.激素产生后一般作用于其它细胞
C.激素的作用与神经系统的作用密切联系
D.能产生酶的细胞不-定能产生激素

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17.如图为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线.下列对阴影部分的解释正确的是(  )
①环境中影响种群增长的阻力;
②环境中允许种群增长的最大值;
③其数量仅表示种群内迁出的和死亡的个体数;
④其数量表示通过生存斗争而减少的个体数.
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.目的基因与运载体结合所需的条件有(  )
①同一种限制酶  ②具有抗性基因的质粒  ③RNA聚合酶 
④目的基因      ⑤DNA连接酶        ⑥四种脱氧核苷酸.
A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.某兴趣小组研究“扦插枝条侧芽的数目对生根影响”记录了实验数据.下列分析正确的是(  )
侧芽数目0123456
生根数(条)3922201371
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C.枝条上的侧芽多于3个时对生根具有抑制作用
D.该实验结果支持生长素作用的两重性特点

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18.下列有关生长素的叙述正确的是(  )
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C.生长素在植物体内含量很多
D.植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•银川校级月考)如图为利用生物技术获得生物新品种的过程.据图回答:

(1)在基因工程中,A表示 ,B表示

(2)如果直接从苏云金杆菌中获得抗虫基因,①过程使用的酶是 ,A→B必需的两个基本条件是

(3)B→C为转基因绵羊的培育过程,其中④用到的生物技术主要有 (要求按操作的先后顺序回答)

(4)若使用棉花的体细胞为受体细胞,⑤表示的生物技术是

(5)要确定目的基因(抗虫基因)导入受体细胞后,是否能稳定遗传并表达,需进行检测和鉴定工作,请写出两种常见的检测手段:

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.给正常大鼠静脉注射一定量的高浓度葡萄糖溶液后,随即发生的变化是(  )
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