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    下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（  ）

    A．培养基中添加蔗糖作为能源物质 
    B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 
    C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 
    D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 

    D

    解析试题分析：植物组织培养通常用蔗糖作用能源物质、加入不同配比的生长素和细胞分裂素促进细胞脱分化形成愈伤组织和再分化形成胚状体，同一株绿色开花植物体细胞经培养获得的愈伤组织基因相同，但生殖细胞中基因减半，所以D选项错误。符合题意。
    考点：考查植物组织培养相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    细胞自噬是将细胞内受损、变性、衰老的蛋白质或细胞器运输到溶酶体内并降解的过程。右图中A、B、C表示细胞自噬的三种方式，相关说法正确的是：

    A．细胞通过C减少有害蛋白在细胞内的积累，从而延长细胞寿命
    B．体现膜结构具有流动性的过程有ABC
    C．溶酶体能杀死侵入的病毒和细菌，分解产物都将以胞吐方式排出细胞外
    D．细胞自噬贯穿于正常细胞生长、分化、衰老、凋亡的全过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列化合物的组成中，由相同元素组成的是（  ）
    A．纤维素、胰岛素、性激素                   B．ADP、tRNA、质粒
    C．油脂、丙酮酸、核苷酸                     D．抗体、酶、生长激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于细胞工程和植物组织培养的叙述错误的是（  ）

    A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
    B．细胞克隆的最主要用途之一是从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系
    C．通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，证明了动物体细胞也具有全能性
    D．愈伤组织的形成必须从培养基中获得水、无机盐和小分子有机物等物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态（图中糖酵解表示有氧呼吸第一阶段），黑色表示该基因表达。据图分析，下列说法错误的是

    A．三种人体细胞有各自不同的形态，根本原因是不同细胞的遗传信息执行情况不同
    B．这三种细胞不可能是红细胞，细胞C是神经细胞，细胞A肯定是胰岛B细胞
    C．三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸
    D．三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质，所以此三种细胞均具有全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，下列操作或想法正确的是（  ）   

    A．用滴管在加有2毫升未知样品的试管中滴加苏丹III染液，震荡后发现溶液呈现橘红色，于是判断未知样品为蛋白质
    B．取新鲜的菠菜叶，加少许石英砂和无水乙醇，研磨液呈黄绿色。于是判断是菠菜叶用量太少导致
    C．在层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断为叶绿素a含量最多
    D．紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离复原过程中，细胞液颜色变浅是液泡里的色素发生了渗透

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列各组物质中，由相同种类元素组成的是（   ）
    A．磷脂、脂肪酸、脂肪酶                 B．淀粉、半乳糖、糖原
    C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸               D．DNA、脱氧核糖、胰岛素

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图表示不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线，从图中分析可以得出  （   ）

    A．若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽必然为A、B之间对应的生长素浓度
    B．若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧为B、C之间对应的生长素浓度
    C．把植株水平放置，若B点对应为茎的远地侧生长素浓度，则茎的近地侧为A、B之间对应的生长素浓度
    D．把植株水平放置，若B点对应为根的远地侧生长素浓度，则根的近地侧生长素浓度大于C

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于遗传物质和基因的叙述，正确的是

    A．以肺炎双球菌为实验材料进行的活体细菌转化实验，证明了DNA是遗传物质
    B．烟草花叶病毒的RNA与车前草病毒的蛋白质重建而成的新病毒，能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒
    C．同位素示踪实验证明了DNA的半保留复制，生物体通过DNA复制实现了遗传信息的表达
    D．根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖

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