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胚胎干细胞培养过程中加入适当诱导物,发现培养的细胞呈胰岛样细胞的变化,下列系列实验,以检测该细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能.

(1)胰岛素释放实验:控制培养液中葡萄糖的浓度,检测细胞分泌的胰岛素的量,图甲表示所得实验结果,据此分析干细胞诱导成功,得到此结论的依据是
 

(2)体内移植实验:将细胞移植到患糖尿病的小鼠体内,测小鼠血糖,结果如图乙所示.胰岛素移植实验是否支持胰岛素释放实验的结论?
 
.持续刺激小鼠下丘脑某一区域,小鼠胰血液中胰岛素含量上升,出现低血糖症状,此过程调节方式属于
 
考点:胚胎干细胞的研究与应用,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、从实验图甲可知,通过控制培养液中的葡萄糖的浓度来测定胰岛素的分泌量.可知,在糖浓度高时,胰岛素分泌多,在糖浓度低时,胰岛素分泌减少.
2、根据曲线图乙可知,移植组的血糖浓度最终恢复稳定到正常值,而未移植组血糖浓度依然较高,说明了胰岛素移植实验支持胰岛素释放实验的结论.
解答: 解:(1)分析图甲可知胰岛素具有降血糖功能,在糖浓度高时,胰岛素分泌多;在糖浓度低时,胰岛素分泌少.
(2)分析图乙可知移植组的血糖浓度明显低于未移植组,与正常血糖浓度相比,移植组血糖浓度在正常值附近波动,说明移植进的细胞释放了胰岛素,实验成功.小鼠胰血液中胰岛素含量上升,说明了血糖调节受神经和体液共同调节.
故答案为:
(1)调节血糖浓度,在糖浓度高时,胰岛素分泌多,在糖浓度低时,胰岛素分泌少
(2)支持    神经-体液调节
点评:本题考查血糖调节影响的验证实验.学生复习血糖调节时,要理解胰岛素和胰高血糖素的调节机理,另注意下丘脑在血糖调节中的神经调节作用.在实验设计中要关注对照实验的原则和实验设计的目的.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞的生物膜系统指的是(  )
A、由细胞膜、核膜以及由细胞器膜形成的统一膜系统
B、全部的细胞膜
C、由内质网、高尔基体和核膜形成的具有特定功能的结构
D、细胞膜和核膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

山东省干细胞工程技术研究中心于2009年2月2日宣布成功克隆出了5枚符合国际公认技术鉴定指标的人类囊胚.据介绍,此次研究者选择了健康卵细胞志愿捐献者12人,经促排卵获得135枚卵细胞,他们将卵细胞的细胞核剔除后,移入体细胞的细胞核,其中,4枚囊胚的供核体细胞来源于正常人皮肤成纤维细胞,1枚来源于帕金森病患者外周血淋巴细胞,最终成功获取5枚囊胚.以下有关叙述正确的是(  )
A、5枚囊胚的细胞已经发生分化,可以培养不同的组织和器官
B、对同一枚囊胚来说,每个细胞核内的遗传物质与供核体细胞相同
C、该过程使用了核移植技术、动物细胞培养技术、胚胎移植技术
D、若将获得的囊胚置于试管内继续培养,可以培养得到试管婴儿

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图的四个遗传图中,能够排除和色盲传递方式一样的一组是(  )
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

2011年,三位科学家因发现树突状细胞而获得诺贝尔医学奖.树突状细胞因为伸出类似于神经细胞树突的小突起而得名.它是一种免疫细胞,能够启动机体的适应性免疫反应.该发现揭示了人能科学地和卓有成效地利用这些细胞和其它成份,控制感染性疾病和其他传染性疾病.
(1)科研人员已成功地将一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞,该培育的成功体现了
 

(2)当病原体侵入人体时,树突状细胞会及时“通知”并激活T细胞来诱导机体产生特异性免疫应答,其类型包括
 
 

(3)树突状细胞还起到体内的免疫监视作用,具有极强的抗原吞噬能力,这种吞噬过程属于物质出入细胞的
 
方式,形成的吞噬泡与
 
(细胞器)融合,可将吞噬泡中的抗原降解.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为哺乳动物(羊)的生殖过程,下列叙述不正确的是(  )
A、个体2为克隆动物,c为高度分化的体细胞
B、个体2的遗传性状与提供c细胞的羊不完全相同
C、产生动物个体1与动物个体2的生殖方式是不同的
D、e细胞为完成减数分裂的卵细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

PCR(多聚酶链式反应)技术是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术,如图表示合成过程.下列说法错误的是(  )
A、甲过程高温使DNA变性解旋,该过程不需要解旋酶的作用
B、丙过程用到的酶在高温下失活,因此在PCR扩增时需要再添加
C、如果把模板DNA的两条链用15N标记,游离的脱氧核苷酸不做标记,循环3次后,在形成的子代DNA中含有15N标记的DNA占25%
D、PCR中由碱基错配引起的变异属于基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组植物激素中,其生理作用都是促进植物生长的是(  )
A、高浓度的生长素和脱落酸
B、细胞分裂素和脱落酸
C、赤霉素和低浓度的生长素
D、低浓度的生长素和脱落酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态系统的稳态与生物个体的稳态调节有共同的特点,例如两者都有反馈调节机制.请据图作答.

(1)图一为草原生态系统中的反馈调节:甲、乙、丙三者之间的食物联系是
 
;这种反馈调节对该生态系统起了什么作用?
 

(2)图二为某湖泊的生态系统中发生的反馈调节:这种机制调节与(1)中所述调节的不同之处是
 

(3)图三为人体的生命活动调节示意图,请分析回答:甲状腺激素分泌的主要调节过程是图中的
 
(用字母与箭头表示).

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