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    12．下列说法正确的是（　　）
    A．生物膜是对生物体内所有膜结构的统称
    B．各种生物体的一切生命活动都离不开水
    C．当细胞内外存在浓度差时，细胞就会发生质壁分离或复原
    D．只有小分子物质和离子能通过协助扩散和自由扩散进入细胞

    分析 1、自由水：细胞中绝大部分以自由水形式存在的，可以自由流动的水．其主要功能：
    （1）细胞内的良好溶剂．
    （2）细胞内的生化反应需要水的参与．
    （3）多细胞生物体的绝大部分细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中．
    （4）运送营养物质和新陈代谢中产生的废物．
    2、结合水：细胞内的一部分与其他物质相结合的水，它是组成细胞结构的重要成分．

    解答 解：A、生物膜是对细胞内所有膜结构的统称，A错误；
    B、各种生物体的一切生命活动都离不开水，B正确；
    C、当细胞内外存在浓度差时，且细胞具有细胞壁及大液泡，细胞才会发生质壁分离或复原，C错误；
    D、但是如葡萄糖等较大的分子也可以通过协助扩散进出细胞，性激素通过自由扩散进入细胞，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查水和无机盐存在形式以及功能，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头，某同学想探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列实验，请你帮助他完成有关内容：
    （1）实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式．
    （2）实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高．
    （3）材料用具：酵母菌培养液、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花．
    （4）实验步骤：
    ①将质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液加热煮沸后冷却备用；
    ②取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照组；
    ③在3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液；
    ④A瓶中加入适量的酵母菌培养液和液体石蜡油，B瓶中进入与A等量的酵母菌培养液，C瓶中进入与A等量的蒸馏水；
    ⑤3只保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气；
    ⑥24小时候观察并记录3只保温瓶中温度的变化．
    （5）预测实验现象和实验结果：
    若A瓶温度＞C瓶温度，B瓶温度=C瓶温度，则酵母菌只进行无氧呼吸；
    若B瓶温度＞C瓶温度，A瓶温度=C瓶温度，则酵母菌只进行有氧呼吸；
    若B瓶温度＞C瓶温度，A瓶温度＞C瓶温度，则酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；
    （6）某同学也想以酵母菌为实验材料探究相关问题，请你帮他设计探究性实验课题名称探究酵母菌在不同的氧气浓度下的产物．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．一个家庭中，父亲是色觉正常的多指（由常染色体显性基因控制）患者，母亲的表现型正常，他们生了一个手指正常却患红绿色盲的孩子．下列叙述不正确的是（　　）
    A．该孩子的色盲基因来自外祖母或外祖父
    B．父亲的基因型是杂合的
    C．这对夫妇再生一个只患红绿色盲的男孩的几率是$\frac{1}{8}$
    D．父亲的精子不携带致病基因的几率是0

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图1为研究人员设计的实验装置，实验数据通过传感器感应，再通过电脑显示60分钟烧瓶内二氧化碳浓度的变化数据（图2）．测量过程中温度保持不变，光照强度有变化．

    （1）在最初的22分钟内有稳定强度的光照，二氧化碳浓度呈现下降趋势的原因是光照下，绿色植物进行光合作用，光合速率大于呼吸速率，吸收二氧化碳所致．
    （2）假设绿色植物光合作用的产物全部是葡萄糖，容器的体积为0.35L，则60分钟内，该绿色植物葡萄糖增加298.3mg（保留1位小数）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关实验的描述，正确的是（　　）
    A．甲基绿-吡罗红混合染液可将口腔上皮细胞大部分染成绿色
    B．观察细胞中的线粒体，应将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干后再染色
    C．可选用洋葱根尖伸长区细胞来观察叶绿体
    D．显微镜下观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，可见液泡颜色逐渐加深

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．在生物体的下列生理活动过程中，有ADP生成的是（　　）
    A．浆细胞分泌抗体B．唾液淀粉酶对淀粉的分解
    C．叶绿体内C3的生成D．红细胞对葡萄糖的吸收

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．设计和实施同时探究两个因素的一组对照实验，即探究20℃下分别培养6h和12h以及50℃下分别培养6h和12h酵母菌细胞呼吸的情况，看哪种温度和培养时间产生的CO2多．请设计一个表格用于记录实验结果．
    20℃50℃
    6h12h6h12h
    产生CO2量
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．关于光合作用的叙述，正确的是（　　）
    ①光反应需要光不需要酶  
    ②光合作用有水生成  
    ③最后阶段有氧气的释放
    ④葡萄糖中的氢来自水     
    ⑤CO2转变成储存能量的有机物．
    A．①③B．①②⑤C．③④D．②④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是（　　）
    A．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理
    B．基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向
    C．基因重组可以产生新的基因型
    D．基因突变频率很低，是随机发生的、不定向的

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