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图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图,图中AB+BC=CD,乙是突触放大模式图。据图分析,下列说法正确的是

A.刺激C处,A、D处可同时检测到膜电位变化
B.刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强
C.兴奋从E到F,发生“电信号→化学信号→电信号”的转变
D.③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性

D

解析试题分析:刺激C处,形成的兴奋可以在神经纤维双向传导,故A可以测到膜电位变化,兴奋可以通过突触从C传向D,故D可以测到膜电位变化,但是兴奋通过突触所用时间要比在神经纤维传导慢,故A错。刺激D处,兴奋无法通过突触传递到C,故C处轴突末梢突触小泡线粒体后代不会加强,肌肉不会兴奋,故肌肉线粒体活动也不加强,故B错。E为突触后膜,F为突触前膜,故兴奋只能从F到E, 发生“电信号→化学信号→电信号”的转变,故C错。③突触小泡的内容物递质释放到②突触间隙中,依赖细胞膜的胞吐,与生物膜流动性相关,故D正确。
考点:本题考查兴奋的传递和传导相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

若用化学药物强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制,这些细胞就停止在细胞周期的

A.前期B.中期C.后期D.间期

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列与实验相关的叙述,错误的是(  )

A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质
B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象
C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式
D.观察植物细胞吸水和失水实验课选用菠菜叶为实验材料

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于人体氨基酸的叙述,正确的是

A.氨基酸是胰岛素等各种激素分子的基本单位
B.不同氨基酸的R基一定不同
C.酪氨酸缺乏是人患白化病的根本原因
D.非必需氨基酸的合成与基因的功能无关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

乳糖酶催化乳糖水解。有两项与此相关的实验,其它实验条件均设置为最适条件,实验结果如下:以下分析正确的是

A.实验一增加乳糖浓度,相对反应速率将降低
B.实验二若继续增大乳糖浓度,相对反应速率不再加大
C.实验一如果继续增加酶浓度,相对反应速率不再加大
D.实验二若温度升高10℃,相对反应速率将增大

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为调查可变性红斑角化症遗传方式并绘制遗传系谱图,下列说法正确的是

A.在人群中随机抽样调查并统计
B.先调查基因型频率,再确定遗传方式
C.通常建立系谱图必需的信息不包括遗传病是显性还是隐性
D.先调查该基因的频率,再计算出发病率

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将相同的萝卜条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,在保持细胞存活的条件下,蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如右图。下列说法错误的是

A.a、b、c三种浓度溶液中的萝卜细胞的吸水能力依次增大 
B.b浓度溶液可能是该萝卜条细胞液的等渗溶液 
C.c浓度溶液中的萝卜条移入b浓度溶液中后萝卜条质量将增加 
D.要明显观察到质壁分离现象应选a浓度溶液中的萝卜细胞 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

HIV病毒感染人体后,其遗传信息的流动方向如右图。下列叙述正确的是

A.过程①②以边解旋边复制方式合成DNA分子
B.过程③可合成出子代HIV病毒的RNA
C.过程④中遗传信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白质
D.过程①在病毒内进行,过程②③④在人体内进行

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知玉米某两对基因按照自由组合定律遗传,现有子代基因型及比例如下

则双亲的基因型是

A.TTSS×TTSsB.TtSs×TtSs
C.TtSs×TTSs D.TtSS×TtSs

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