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一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸,该蛋白质分子完全水解共需水分子( )

A.n 个 B.m 个 C.(m+n)个 D.(m-n)个

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省大庆市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

高中生物学很多实验必须先制作装片,然后在显微镜下观察,下面的步骤错误的是( )

A.观察DNA和RNA在细胞中的分布:制片→水解→染色→冲洗→观察

B.叶绿体形态分布观察:取黑藻小叶→制片→观察

C.脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察

D.质壁分离观察:撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察

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科目:高中生物 来源:2015-2016海南湖南师大附海口中学高二上期中理生物卷(解析版) 题型:综合题

下图甲示某一结构模式图,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答:

(1)甲图中是感受器的是_______, 图中字母所示结构共同组成______________。

(2)神经纤维在未受到刺激时,细胞膜的内外电位表现为_______________。当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时,表现为_______________,因而与邻近未兴奋部位间形成了局部电流,使兴奋依次 向前传导。

(3)乙图是甲图中_______的亚显微结构放大模式图,此结构叫___________。神经元之间兴奋的传递方向只能是单方向的,即只能从乙图结构中的______传导到_________。

(4)假设a是一块肌肉,现切断c处。分别用足够强的电流刺激e、b两处,则发生的情况是:刺激e处,肌肉_______________;刺激b处,肌肉_______________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西武鸣县高级中学高一上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下各组细胞器中,都含有DNA的是( )

A.核糖体、线粒体 B.中心体、叶绿体

C.线粒体、叶绿体 D.核糖体、溶酶体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西武鸣县高级中学高一上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

每年3月22日是“世界水日”,联合国确定2015年“世界水日”的宣传主题是“水与可持续发展”。我国纪念2015年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源,保障水安全”。下列关于水的叙述不正确的是( )

A.在探索外星空间是否存在生命的过程中,科学家始终把寻找水作为关键的一环,这是因为绝大多数生化反应必须在水中进行

B.水是细胞鲜重含量最高的化合物

C.水在细胞中的存在形式并非一成不变

D.自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京师大附实验中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题

植物叶片表皮上分布有大量的气孔,气孔结构如图所示.当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后,会膨胀变形,气孔开启。请以放置一小段时间的菠菜为研究材料设计一个实验,证明气孔具有开启和关闭的功能.要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实验结果并作出解释.

(1)实验材料与用具:菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、__________、吸水纸、滴管、镊子等。

(2)实验步骤:

①取菠菜叶,用镊子剥去表皮。

②在载玻片上滴一滴清水,将表皮放入清水中,盖上盖玻片,制成临时装片。

③将临时装片放在显微镜载物台上,先在低倍镜下找到气孔,移动到视野中央.再换高倍镜进行观察,记录观察到的气孔状态。

④在盖玻片的一侧滴上_________,在另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体,反复做几次。

⑤继续观察气孔的变化,并做记录。

(3)预测实验结果并作出解释:

_________________;

________________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京师大附实验中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

离体的叶绿体在光照下进行光合作用时,如果突然中断CO2的供应,短暂时间内叶绿体中三碳化合物与五碳化合物相对含量的变化是( )

A.C3增多,C5减少 B.C3减少,C5增多

C.C3增多,C5增多 D.C3减少,C5减少

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京师大附实验中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

水稻从土壤中吸收的N可用来合成( )

A.蛋白质和核酸 B.淀粉和纤维素

C.葡萄糖和DNA D.麦芽糖和脂肪酸

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科目:高中生物 来源:2016届浙江杭州五校联盟高三年级上第一次诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

现用某野生植物的甲( AABB)、乙(aabb)两品种作亲本杂交得F1,F1测交结果如下表。下列有关叙述不正确的是

A.F1自交得F2,F2的基因型有9种

B.F1产生的AB花粉50%不能萌发,不能实现受精

C.F1花粉离体培养,将得到四种表现型不同的植株

D.正反交结果不同,说明该两对基因的遗传不遵循自由组合定律

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