【题目】下面是科学家弗莱明发现青霉素所进行的探索实验过程。
Ⅰ.实验操作如图
说明：(1)在实验室里培养细菌、真菌常用琼脂配制成凝胶，平铺在培养皿里作为培养基(如图A)。
(2)某些细菌需要添加特殊的培养液才能正常生长(如图B)。
Ⅱ.探索过程
细菌培养基中，偶然生出青霉素，而其周围细菌没有生长。为什么会出现这种现象？
弗莱明作出了假设并进行了实验：把青霉菌放在培养液中培养，然后观察使用这种培养液对细菌生长的影响。最终根据观察的现象得出了结论：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。弗莱明在持续的研究中分离出了这一物质，分析出它的特征，并把它命名为青霉素。
根据上述过程请回答：
(1)作为这一实验的下列假设中，你认为最为恰当的是__________。
A.青霉菌能产生有利于人类的物质
B.青霉菌污染了细菌生长的培养基
C.青霉菌可能吞噬了细菌
D.青霉菌可能产生了不利于细菌生长、繁殖的物质
(2)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的，而不是由培养液和培养基中的其他物质产生的，应设计对照实验，其实验方法是_____________________________。
(3)若对照实验结果为________________，则充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的物质。
【答案】 D 对照组的培养液和培养基中均不加入青霉菌，观察细菌的生长和繁殖情况 细菌正常生长繁殖
【解析】试题分析：实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验；其中不同的条件就是实验变量。
（1）弗莱明在进行实验之前，对观察到的现象青霉素能抑制细菌生长进行了假设，该假设是青霉菌可能产生了不利于细菌生长和繁殖的物质，故选D。
（2）为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是培养液或培养基中的其他物质引起的，则应设计对照实验，方法是设置一组不加青霉素培养液的培养基，看上面有无细菌生长，这一组就是对照组。该实验变量是是否有青霉素，若对照组实验结果为有细菌生长，则整个实验的结论是青霉菌能抑制细菌生长。
（3）若对照组实验结果为：细菌正常生长和繁殖，则充分证明青霉菌能产生不利于细菌繁殖的物质。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示． 
（1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素一受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的功能，组成受体的元素主要有哪些？ ．
（2）被激活的“激素一受体复合物”能引起内质网释放 Ca2+ ， Ca2+促使细胞内的H+运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长．细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 ． 实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分．
（3）组成细胞膜的氨基酸约种，他们之间的差异主要体现在的不同．
（4）蛋白质是生命活动的主要承担者，功能很多，例如：细胞膜上的载体蛋白、红细胞中运输氧气的、抵御病菌侵害的等等；导致这些蛋白质功能不同的原因是： ．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某种植物的花色由两对等位基因A、a和B、b控制。基因A控制红色素合成，（AA和Aa的效应相同）；基因B为修饰基因，BB使色素完全消失，Bb使红色素颜色淡化。现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果如下。请回答下列问题：
（1）根据上述第______________组杂交实验结果，可判断控制性状的两对基因遵循基因自由组合定律。
（2）在第1组、第2组两组杂交实验中，白花亲本的基因型分别是______________。
（3）第2组亲本红花个体的基因是______________，F2中粉红花个体的基因型是______________，F2中的开白花植株的基因型有______________种。
（4）让第1组F2的所有个体自交，后代中红花：粉红花：白花的比例为______________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】请根据如图所示的化合物分析并回答有关问题： 
（1）该化合物称为 ， 组成这个化合物的氨基酸有种，氨基酸的结构通式是图中表示R基的字母是 ．
（2）该化合物是通过反应失去个水分子后形成的；其合成场所是 ．
（3）该化合物中连接氨基酸之间的化学健叫做 ， 表示为 ．
（4）该化合物中各有多少个羧基、氨基？ ．
（5）两个氨基酸缩合成二肽产生一个水分子，这个水分子中的氢来自（从下列选项中选）．
A.氨基
B.R基
C.氨基和羧基
D.羧基
（6）一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，该蛋白质分子含有的个肽键．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】有一植物只有在显性基因A和B同时存在时才开紫花。已知一株开紫花的植物自交，后代开紫花的植株180棵，开白花的植株142棵，那么在此自交过程中配子间的组合方式有多少种
A．2种 B．4种 C．8种 D．16种
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【题目】下图表示人工湿地生态系统净化污水的模式图，请回答下列问题：
（1）人工湿地受到轻微污染时，能维持生态系统相对稳定的原因是由于生态系统具有___________能力；湿地生态系统具有蓄洪防旱的功能，体现了生物多样性的____价值。
（2）输入该生态系统的总能量是________________________，该生态系统能力流动的渠道可用图中箭头_______________表示，在碳循环过程中，图中缺少的箭头指向是________________________。
（3）湿地中藻类和芦苇等植物能大量繁殖，主要原因是生活无水中的有机物被分解者后者后，为植物提供了大量的_____________________。
（4）生态系统中信息传递不仅有利于生物种群的繁衍和____________，还能____________，以维持生态系统的稳定。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】真核细胞的细胞器在细胞的生命活动中具有重要的作用。请回答下列问题：
(1)内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及________合成的车间，肌细胞受到刺激后，内质网腔内的Ca2＋释放到________________中，使内质网膜内外Ca2＋浓度发生变化，Ca2＋与相应蛋白质结合后，导致肌肉收缩，这表明Ca2＋能起到________________(填“能量转换”或“信息传递”)的作用。
(2)在病毒侵染等多种因素的作用下，内质网腔内错误折叠或未折叠蛋白一般不会被运输到________进行进一步的修饰加工，而是引起下图所示一系列应激过程：内质网应激蛋白(BiP)与折叠错误或未折叠蛋白结合，将其运出内质网进行消化分解。内质网膜上的IREl蛋白被激活，激活的IREl蛋白________Hacl mRNA的剪接反应，剪接的Hacl mRNA翻译的Hacl蛋白质通过核孔进入细胞核，增强________基因的表达，以恢复内质网的功能。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示某绿色植物在15℃和25℃条件下，光照强度和氧气释放速度的关系。下列说法不正确的是（ ）
A. 当光照强度等于0时，该植物在25℃时比15℃多吸收氧气10毫升/小时
B. 当光照强度等于5千勒克司时，该植物在两种温度下制造有机物的量相等
C. 当光照强度小于5千勒克司时，适当地降低温度有利于温室内该植物的增产
D. 当光照强度超过8千勒克司时，15℃下该植物光合作用的制约因素主要是暗反应
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