A. | 一个水池中的所有蓝藻 | B. | 某温室中栽培的所有花卉 | ||
C. | 一个水池中的所有蝌蚪 | D. | 某城市中的所有人口 |
分析 1、种群的概念:在单位面积或单位体积中的个体数,种群密度是种群最基本的数量特征.
2、种群概念的理解:
①两个要素:“同种”和“全部”,即种群是物种存在的形式.
②两个条件:“时间”和“空间”,即种群具有一定的时空限制,离开一定的空间和时间的种群是不存在的.
解答 解:A、一个水池中的所有蓝藻不是一个物种,不能构成一个种群,A错误;
B、某温室中栽培的所有花卉不是一个物种,不能构成一个种群,B错误;
C、蝌蚪仅仅是幼年个体,不能构成一个种群,C错误;
D、某城市中的全部人口属于种群,D正确.
故选:D.
点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,考查考生识记生命系统的结构层次,明确各个层次的概念的含义,再根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小 | |
B. | 蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖 | |
C. | 实验说明在甘油溶液和葡萄糖溶液中萝卜条细胞发生了质壁分离和质壁分离复原现象 | |
D. | 实验结束后,实验组甘油溶液和葡萄糖溶液中的萝卜条的细胞液浓度与实验前相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 整个实验过程没有体现出科学实验的对照原则 | |
B. | 吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体,以免污染镜头 | |
C. | 第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域 | |
D. | 第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆与肺泡交换气体只需通过毛细血管壁 | |
B. | 甲状腺激素、葡萄糖、氧气均可以存在于内环境中 | |
C. | 血浆中的蛋白质都可以通过毛细血管壁到达组织液 | |
D. | 体内细胞只通过内环境就可以与外界环境进行物质交换 |
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