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5.某动物的基因型为AaBb,这两对基因独立遗传,若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精子之一基因型是AB,那么另外三个精子的基因型是(  )
A.AB、ab、abB.Ab、aB、abC.aB、AB、ABD.AB、AB、AB

分析 减数分裂过程:1个精原细胞$\stackrel{减数第一次分裂间期}{→}$1个初级精母细胞$\stackrel{减数第一次分裂}{→}$2种2个次级精母细胞$\stackrel{减数第二次分裂}{→}$2种4个精细胞$\stackrel{变形}{→}$2种4个精子.

解答 解:根据减数分裂的特点,精原细胞经减数第一次分裂,同源染色体分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,产生基因型不同的2个次级精母细胞;1个次级精母细胞经减数第二次分裂,着丝点分裂,最终产生1种2个精子.因此,1个精原细胞经减数分裂共产生了2种4个精子.
由于一个基因型为AaBb的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为AB的精子,说明含A与B的染色体自由组合,含a与b的染色体组合.因此一个基因型为AaBb的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为AB的精子的同时,随之产生的另外3个精子为AB、ab、ab.
故选:A.

点评 本题考查精子的形成过程,要求考生识记细胞的减数分裂过程,尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期;识记精子的形成过程,明确一个精原细胞减数分裂能形成4个精子,但只有2种基因型.

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18.将乙肝抗原基因导入到酵母菌中,通过发酵能大量生产乙肝疫苗.下列叙述正确的是(  )
A.目的基因在酵母菌中表达出抗体
B.目的基因的表达需要线粒体提供能量
C.构建基因表达载体时需用限制性核酸内切酶和DNA聚合酶
D.受体菌内目的基因的转录和翻译发生在同一场所

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17.下列属于组织培养的是(  )
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20.目前,浙江大学胡汛教授的研究团队提出了“用小苏打饿死癌细胞”的新疗法,当然这种疗法的疗效还有待检验.下列有关癌细胞的叙述错误的是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图表示某同学“观察植物细胞有丝分裂”过程中临时装片的制作过程.分析回答:

(1)利用A液处理洋葱根尖,这一过程称为解离,目的是使细胞分离,C液是醋酸洋红或胆紫.
(2)装片制作过程中,实验材料按要求染色后细胞中被着色的结构有细胞核、染色体(质).
(3)用低倍镜观察观察临时装片,要求先找到根尖分生区.那么,根尖分生区细胞在低倍镜下的形态特点是呈正方形,排列紧密.
(4)在观察结果中,处于间期的细胞最多,原因是间期经历的时间最长.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关生长素的运输方式及其生理作用的叙述,正确的是(  )
A.低浓度比高浓度下茎的生长快,反映了生长素作用的两重性
B.太空中植物的生长也能表现出顶端优势
C.生长素的抑制作用是指在该生长素浓度下生长量为零
D.倒伏后的绿色植物茎秆能部分恢复直立状态,体现了生长素作用的两重性

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )

A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡

C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

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