信号分子是指生物体内的某些化学分子,既非营养物,又非能源物质和结构物质,它们主要是用来在细胞间和细胞内传递信息。下列关于不同信号分子的描述,正确的是
A.生物体内的信号分子都应含碳元素,原因是信号分子都是有机物
B.细胞间进行信息传递的信号分子,对应的受体可能位于细胞膜上
C.同一信号分子最终发挥的作用是相同的,比如甲状腺激素能促进细胞的代谢
D.酶也应属于信号分子,该物质能使细胞内的生化反应常温常压下顺利进行
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
玉米的抗病和不抗病、高秆和矮秆是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲),研究人员欲培育抗病高秆玉米,进行以下实验:
实验①:取适量的甲,用合适剂量的γ射线照射后种植,在后代中观察到白化苗6株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙与丙杂交,F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养,获得幼苗,经秋水仙素处理后,选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。
实验②:以甲和丁为亲本进行杂交,F1都表现为抗病高秆。
以下叙述中,不正确的是( )
A.实验②可以确定这两对相对性状之间的显、隐性关系
B.实验①F1中抗病高秆植株能产生四种类型的雌、雄配子
C.该育种实验运用了诱变育种、单倍体育种和杂交育种技术
D.实验①中的白化苗不能合成叶绿素不久会死亡。这类变异属于不遗传的变异
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是( )
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.由F2中出现的分离比推测,生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离、
C.若F1产生配子时的遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1
D.若F1产生配子时的遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1
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科目:高中生物 来源:2016届四川双流中学高三12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中 Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是
A.a中碱基对缺失,属于染色体结构变异
B.c中碱基对若发生变化,生物体性状可能会改变
C.在减数分裂的四分体时期,b、c之间可发生交叉互换
D.基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江哈尔滨第三中学高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素,可作用于下丘脑调节人的食欲,机体脂肪储存量越大瘦素分泌越多,其作用机理如下图所示。
(1)图中有 个突触,在突触传递时的信号转换过程是 。
(2)下列有关瘦素的叙述正确的是(双选或多选)
A.瘦素是脂肪细胞的储能物质
B.瘦素合成后以胞吐的方式分泌出细胞,不需要能量
C.瘦素通过体液运输发挥作用
D.下丘脑神经元膜上有瘦素受体
(3)人体内脂肪含量偏高时,瘦素释放量增加导致食欲降低,对其机理分析合理的是 (双选或多选)(已知信号分子X、Y、Z均能引起下一个神经元兴奋)。
A.引起神经元A兴奋,信号分子X释放增加
B.引起神经元B受抑制,信号分子Y、Z的释放减少
C.引起神经元B兴奋,信号分子Y、Z的释放增加
D.引起信号分子X与Y的比值降低
(4)大多数肥胖者血液中瘦素水平比非肥胖者高,但其食欲并未降低,推测其原因可能是 。
(5)已知瘦素还可直接抑制脂肪合成,促进其分解,推测胰岛素与瘦素在调节脂肪代谢中的作用关系是
作用。
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江哈尔滨第三中学高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关物质和结构的叙述,正确的是( )
A.T2噬菌体的蛋白质在大肠杆菌核糖体上合成
B.大肠杆菌的染色体主要由DNA和蛋白质组成
C.HIV的DNA不含核糖,也不含碱基U
D.洋葱根尖叶绿体DNA在分裂间期进行半保留复制
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省皖西南十校联盟高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为物质进出细胞的分类图.已知物质进出细胞的方式有胞吞、胞吐、自由扩散、协助扩散和主动运输,下列说法正确的是( )
A.如 A与 B的分类标准为是否消耗能量,则C可表示主动运输
B.如 A与 B的分类标准为是否消耗能量,则G可表示主动运输
C.如 A与 B的分类标准为是否需要载体蛋白,则C可表示主动运输
D.如 A与 B的分类标准为是否需要载体蛋白,则G可表示主动运输
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 互利共生、寄生、竞争 | B. | 竞争、寄生、互利共生 | ||
C. | 寄生、互利共生、竞争 | D. | 互利共生、竞争、竞争 |
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