分析 1、分析题图:图示为碳循环过程,生物群落通过呼吸作用释放二氧化碳,无机环境中二氧化碳通过光合作用进入生物群落.
2、有关“碳循环”,考生可以从以下一方面把握:
(1)碳在无机环境中的存在形式主要是碳酸盐和二氧化碳;
(2)碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有机物;
(3)碳在生物群落和无机环境之间的主要以二氧化碳的形式循环;
(4)碳在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动;
(5)碳循环过程为:无机环境中的碳通过光合作用和化能合成作用进入生物群落,生物群落中的碳通过呼吸作用、微生物的分解作用、燃烧进入无机环境.
(6)温室效应:
①产生的原因主要是:化学染料的燃烧;植被面积减少等;
②缓解温室效应的措施:减少CO2的释放,主要是减少化石燃料的作用,开发新能源(如太阳能、风能、核能等)替代化石能源;增加CO2的吸收量,主要是保护好森林和草原,大力提供植树造林.
解答 解:(1)A是分解者的分解作用,包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型.
(2)图中身缺少从大气中的CO2库到绿色植物的箭头.
(3)A过程的本质是呼吸作用,BC过程也是呼吸作用.
(4)碳在无机环境中以CO2或碳酸盐形式存在,而在无机环境与生物群落之间以CO2形式进行循环.物质循环始终与能量流动结合在一起进行.
故答案为:
(1)呼吸作用(分解者的分解作用) 有氧呼吸 无氧呼吸
(2)从大气中的CO2库到绿色植物
(3)BC
(4)CO2 能量流动
点评 本题结合碳循环示意图,考查生态系统的功能,重点考查碳循环的相关知识,要求考生识记碳循环的具体过程,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA聚合酶、逆转录酶 | |
B. | DNA聚合酶、限制酶 | |
C. | 遗传信息的翻译、PCR中DNA解链 | |
D. | cDNA文库的构建、染色体的结构变异 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁大石桥第二高级中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关下图四种生物的叙述中,正确的是( )
A.甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁
B.丙和丁的主要区别在于丙没有细胞结构
C.甲和丙的主要区别在于丙具有细胞核
D.乙和丁的主要区别在于丁没有核膜
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{3}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
基因型 | XBXB | XBXb | XbXb | XBY | XbY |
人数 | 200 | 40 | 10 | 440 | 60 |
A. | 90.7% | B. | 88% | C. | 93% | D. | 9.3% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择洋葱正常有丝分裂的植物分生组织 | |
B. | 将洋葱长出的1cm的不定根在4℃条件下诱导培养36小时 | |
C. | 用卡诺氏液浸泡根尖,以固定细胞的形态 | |
D. | 解离后用改良苯酚品红染液染色,再及时漂洗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质具有多样性,就是由于氨基酸有21种 | |
B. | 有些蛋白质有免疫功能 | |
C. | 人体内的酶和激素都是蛋白质 | |
D. | 唾液淀粉酶是蛋白质,除具有催化作用外,还具有传递信息作用 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽池州市高三第一次模拟考试(理综)生物试卷(解析版) 题型:综合题
图示人类ABO血型系统的形成机理。已知IA、IB、i为等位基因,其中IA与IB为共显关系,IA 、IB与i为完全显性关系。只产生A抗原为A型血,只产生B抗原为B型血,同时产生A和B抗原为AB型血,不能产生抗原的为0型血。请分析回答:
(1)若不考虑H基因对血型的影响,人类ABO血型共有 种基因型。
(2)若考虑对血型的影响,则A型血的人可能的基因型有 种;若0型血女子与A型血男子结婚生下了AB型血的孩子,则该女子的基因型可能是 ;基因型为HhIAi和HhIBi的父母,生出O型血儿子的概率是 。
(3)某AB型血女子患了白血病后,医生给她移植了A型血男子的造血干细胞,则该女子今后的血型是。
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