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    【题目】下列有关细胞器功能的叙述正确的是

    A.中心体与某些低等植物细胞的有丝分裂有关

    B.高尔基体是肽链合成和加工的场所

    C.线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

    D.溶酶体合成和分泌多种水解酶

    【答案】A

    【解析】

    试题中心体与有丝分裂中纺锤体形成有关，A正确。肽链的合成场所是核糖体，B错误。葡萄糖的氧化分解在细胞质基质中，C错误。水解酶合成场所是核糖体，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图中是某细胞在某项生命活动的前后，几种生物膜面积的变化图。该过程中最可能合成 （ ）

    A. 呼吸酶 B. 抗体 C. 性激素 D. 胆固醇

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成。由于植被茂盛、物种独特，登岛研究的人员逐渐增多。下列叙述不正确的是（ ）

    A. 该岛屿物种发展到现阶段是初生演替的结果

    B. 研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替

    C. 调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响

    D. 群落演替过程中岛屿上物种丰富度增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是

    A.叶绿体是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”

    B.植物细胞的细胞壁主要由纤维素和果胶组成

    C.细胞骨架与维持细胞形态、物质运输等有关

    D.中心体广泛分布在高等植物和动物细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在进行酵母菌计数时，某同学先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，然后吸取摇匀的培养液，滴在盖玻片边缘，让培养液自行渗入。下图是在显微镜下观察到的一个中方格的酵母菌分布情况，相关叙述正确的是

    A. —块血细胞计数板中央有一个计数室

    B. 该计数板的一个计数室中有16个中方格

    C. 未对酵母菌染色会导致计数值比实际值偏小

    D. 需要对该酵母菌培养液稀释后再重新计数

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示在适宜的光照强度、温度和水分等条件下，某实验小组所测得的甲、乙两种植株叶片CO2吸收速率与CO2浓度的关系，下列说法正确的是

    A．CO2浓度为b时，甲、乙植株真光合速率相等

    B．若将甲、乙植株置于密闭玻璃钟罩内，一段时间后甲植株先死亡

    C．只要有CO2，植株就能进行光合作用

    D．适当升高温度，a点应向左移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑥二个新品种的过程，Ⅰ—Ⅴ表示育种过程，两对基因独立遗传，分析回答：

    （1）图中Ⅰ→Ⅱ获得④的育种原理是___________。

    （2）图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④的育种方法的优点是_________________________________。

    （3）图中Ⅳ、Ⅴ过程常用秋水仙素处理，其中Ⅳ过程的处理对象为___________，Ⅴ过程获得的农作物为___________倍体。

    （4）在微生物育种方面，人们利用___________育种，培育出青霉素产量很高的青霉菌。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是对噬菌体、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组，下列说法错误 的是( )

    A.甲组中的生物都没有细胞壁

    B.甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体

    C.丙与丁的分类依据可以是有无染色体

    D.丁组中的生物细胞中都具有核膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如图1所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。育种工作者还利用番茄进行了如下三组实验如图2。据图回答下列问题：

    （1）实现过程②之前需用________________法除去细胞壁。与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为__________________。

    （2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的 存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。

    （3）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含________条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于________倍体植株。

    （4）如果形成c的a、b原生质体都来自番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是 。

    （5）若杂种植株在有丝分裂在过程中，仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失，采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定。图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1～4进行PCR扩增的结果。据图判断，再生植株1～4中一定是杂种植株的有（多选） 。

    （6）图2 Ⅰ过程培育植物体A主要应用了 技术。

    （7）用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，培育植物体B的方法（Ⅱ）称为__________________。植物体C的基因型有_________________。（细胞A为两两融合细胞，写出具体的基因型。）

    （8）三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是 。

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