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葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识回答问题:(注:各发酵瓶的左侧管为充气管,右侧管为排气管)
(1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是
 

(2)该微生物通过无氧呼吸可分解
 
,产生的终产物是
 
 

(3)甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示.发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次.据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是
 
,导致发酵中出现的主要异常现象是
 
.丙同学的错误是
 
,导致发酵中出现的主要异常现象是
 
.上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是
 
 
 

(4)在上述制作葡萄酒的过程中,假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该操作错误是
 
考点:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
专题:
分析:酵母菌能够既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸,且只有无氧下发酵产生酒精,欲用酵母菌发酵产葡萄酒需要提供无氧的环境,所以对于实验的装置应严格控制为无氧环境.
解答: 解:(1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是酵母菌;它进行无氧呼吸的产物是酒精与二氧化碳.
(2)在进行酒精发酵时应为无氧的环境,所以进气口与排气口都要关闭,每隔一段时间打开排气口,以排出产生的二氧化碳.
(3)甲同学未夹住发酵瓶的充气管,酵母菌呼吸产生的乙醇被氧化成醋酸,所以发酵液从充气管流出,发酵液变酸;丙同学错在瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口,这样发酵液会从排气管流出;甲中乙醇被氧化成乙酸、乙和丙中都能产生乙醇,所以甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是果醋、果酒、果酒.
(4)制作葡萄酒的过程中,酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,乙同学由于未及时排气,导致发酵瓶中气压过大而冲开瓶塞.
故答案为:
(1)酵母菌
(2)葡萄糖  乙醇 CO2
(3)未夹住发酵瓶的充气管  发酵液从充气管流出,发酵液变酸
瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口
排气时发酵液从排气管中流出
葡萄醋(或果醋)  葡萄酒(或果酒)  葡萄酒(或果酒)
(4)未及时排气
点评:本题通过图示的形式展示了甲、乙、丙三位同学发酵产酵母菌的实验操作,考察了学生识图、析图能力和实验评价能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

21-三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示,预防该遗传病的主要措施是(  )
①适龄生育    ②基因诊断  ③染色体分析  ④B超检查.
A、①③B、①②C、③④D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

红豆杉是我国珍贵濒危树种.南京中山植物园于上世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内.经过几十年的生长繁殖,现在已形成了一个种群.请回答下列问题.
(1)在植物园引种栽培红豆杉的措施属于
 

(2)如果对红豆杉种群密度进行调查,常用的方法是
 
.将统计到的植株按高度(h)分为5级,每一级的植株数量见下表.
    等级    a级    b级    C级    d级    e级
高度(cm)    h≤10 10<h≤30 30<h≤lOO100<h≤300  h>300
数量(株)    120    62    32    16    6
根据表中数据,在坐标图中画出该种群各级别的植株数量柱状图.
(3)由表可以看出,此红豆杉种群的年龄结构属于
 

(4)研究表明,红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食,果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长.从种间关系看,鸟类与红豆杉之间存在
 
 关系.

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科目:高中生物 来源: 题型:

将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两试管中,如下图所示(本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长).两试管中均无空气存在.

据图分析回答:
(1)甲试管放置几个小时后,管内顶部出现气泡,其中的气体成分主要是
 
;将该气体引入
 
溶液中,可使该溶液变混浊.
(2)甲试管中产生气泡的现象是种子进行
 
造成的,写出表示这一过程的反应式
 

(3)乙试管在与甲试管同样的时间内,试管内顶部未出现气泡,原因是
 

(4)乙试管继续放置几天,一些微生物开始繁殖,导致试管内顶部也出现少量气体,这是这些微生物从试管中的
 
获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果.一般来说,微生物所需的营养要素可归纳成
 
 
 
 
 
五大类.
(5)这些微生物可能的来源是
 
 
.(答出两个来源即可.)

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某种细菌体内某氨基酸X的生物合成途径如下:底物
酶a
中间产物1
酶b
中间产物2
酶c
X
这种细菌的野生型能在基本培养基(满足野生型细菌生长的简单培养基)上生长,而由该种细菌野生型得到的两种突变型(甲、乙)都不能在基本培养基上生长;在基本培养基上若添加中间产物2,则甲、乙都能生长;若添加中间产物1,则乙能生长而甲不能生长.在基本培养基上添加少量的X,甲能积累中间产物1,而乙不能积累.
请回答:
(1)根据上述资料可推论:甲中酶
 
的功能丧失;乙中酶
 
的功能丧失,甲和乙中酶
 
的功能都正常.由野生型产生甲、乙这两种突变型的原因是野生型的
 
(同一、不同)菌体中的不同
 
发生了突变,从而导致不同酶的功能丧失.如果想在基本培养基上添加少量的X来生产中间产物1,则应选用
 
(野生型、甲、乙).
(2)将甲、乙混合接种于基本培养基上能长出少量菌落,再将这些菌落单个挑出分别接种在基本培养基上都不能生长.上述混合培养时乙首先形成菌落,其原因
 

(3)在发酵过程中,菌体中X含量过高时,其合成速率下降.若要保持其合成速率,可采取的措施是改变菌体细胞膜的
 
,使X排出菌体外.

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研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见图.

请回答:
(1)比较曲线1.2.3.与4.可知
 
对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是
 
,而且
 
(激素)能解除这种激素的抑制作用.在保留顶芽的情况下,除了3所采用的措施外,还可通过喷施
 
的化合物促进侧芽生长.
(2)比较曲线4与5.可知赤霉素能明显促进
 
.而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于
 
组织.
(3)分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内
 
浓度或比例的改变.

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤(G)的N位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤,这种鸟嘌呤不与胞嘧啶(C)配对而与胸腺嘧啶(T)配对,从而使DNA序列中G-C对转换成A-T对.育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型,常先将水稻种子用EMS溶液浸泡,再在大田种植,通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株.请回答下列问题.
(1)经过处理后发现一株某种性状变异的水稻,其自交后代中出现两种表现型,说明这种变异为
 
 突变.
(2)用EMS浸泡种子是为了提高
 
,某一性状出现多种变异类型,说明变异具有
 

(3)EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化,而染色体的
 
 不变.
(4)经EMS诱变处理后表现型优良的水稻植株也可能携带有害基因,为了确定是否携带有害基因,除基因工程方法外,可采用的方法有
 
 

(5)诱变选育出的变异水稻植株还可通过PCR方法进行检测,通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料,这是因为
 

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将同种大鼠分为A、B两组,A组大鼠除去淋巴细胞后,产生抗体的能力丧失:从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后,发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力.请回答:
(1)上述实验可以说明
 
是免疫反应所需的细胞.
(2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力,需要给A组大鼠注射
 
,然后检测相应的抗体.
(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为
 
.在抗体,溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是
 
.在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生命现象中不伴有ATP消耗的是(  )
A、神经冲动的传导
B、含羞草受到刺激小叶合拢
C、葡萄糖在小肠中被吸收
D、根尖生长点细胞有丝分裂

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同步练习册答案