下列能提高生物多样性的是( ) A.把生物进行分类B.不同环境的自然选择C.来自共同祖先的遗传D.用进废退题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列能提高生物多样性的是（　　）

A、把生物进行分类

B、不同环境的自然选择

C、来自共同祖先的遗传

D、用进废退

考点：生物的多样性

专题：

分析：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．基因多样性是指地球上生物所携带的遗传信息多种多样；物种多样性是指生物种类的丰富程度；生态系统多样性主要是指地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性．

解答： 解：不同环境的自然选择可以形成不同的新物种，使物种丰富度提高，进可提高物种多样性，物种多样性提高，基因多样性和生态系统多样性也会提高．
故选：B．

点评：本题的知识点是对生物多样性的应用，自然选择在新物种形成中的作用，对于生物多样性和自然选择在物种形成中的作用的正确理解是解题的关键．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于遗传信息的内容正确的是（　　）

A、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验中都有原核生物

B、DNA每个碱基分子上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖

C、肺炎双球菌转化实验和噬菌体浸染细菌实验都能证明DNA是主要的遗传物质

D、不同DNA分子中

A+T

C+G

比例是不变的

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图是初次免疫反应与二次免疫反应的曲线，请据图信息回答下列问题：

（1）首次感染与二次感染的潜伏期的区别是

．
（2）首次感染与二次感染的免疫反应的不同点是

．
（3）产生上述免疫反应曲线的细胞一般是

细胞，抗体由

细胞制造．
（4）在制备蛇毒抗毒素血清时，须将灭毒的蛇毒液注入家兔体内，引起免疫反应．这一免疫反应和所用的蛇毒分别是
A．特异性免疫、抗原 B．特异性免疫、抗体
C．非特异性免疫、抗原 D．非特异性免疫、抗体
（5）制备单克隆抗体的基本技术，是一个无限增殖的细胞（骨髓瘤细胞）与一个

的融合．
（6）杀灭入侵的病毒，一般由

细胞完成，是通过

来杀灭病毒的．
（7）离体B淋巴细胞在模拟正常人体环境条件下，其对首次入侵机体的抗原产生抗体的曲线，可能的是

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科目：高中生物 来源： 题型：

甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜．为探究原因，将甘薯块根和马铃薯块茎为材料，在不同温度，其他条件相同的情况下处理30min后，测定还原性糖的含量，结果表明马铃薯不含还原性糖．甘薯的还原性糖的含量见下表：

处理温度（℃）	0	10	20	30	40	50	60	70	80	90
甘薯还原性糖的含量（mg/g）	22.1	23.3	25.8	37.6	40.5	47.4	54.7	68.9	45.3	28.6

（1）由表可见，温度为70摄氏度时甘薯还原性糖的含量最高，这是因为

．
（2）马铃薯不含还原糖的原因主要是马铃薯中不含淀粉酶，为了确认马铃薯不含还原糖的原因，请完成以下实验：
实验原理：①

②

．
材料与用具：甘薯提取液（去淀粉和还原糖），马铃薯提取液（去淀粉），班氏试剂，质量分数为3%的淀粉溶液．
实验步骤：
第一步：取A、B两支试管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的马铃薯提取液．
第二步：70摄氏度水浴保温5min后，在A，B两支试管中各加入等量淀粉溶液；
第三步：70摄氏度水浴保温5min后，在A，B两支试管中再各加入

；
第四步：

．
实验结果：

．
（3）马铃薯不含还原糖，但吃起来略带甜味，这是由于

的作用，食用马铃薯后消化分解成的葡萄糖，被小肠上皮细胞吸收后发生的代谢变化是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链：硅藻→虾→小鱼．如图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况．下列相关分析错误的是（　　）