在研究生物的遗传物质的过程中,人们做了很多的实验,包括著名的“肺炎双球菌的转化实验”。
(1)某人曾重复了该实验,步骤如下。请分析以下实验并回答问题。
A.将一部分S型菌加热杀死;
B.制备符合要求的培养基,并分为若干组,将菌种分别接种到各组培养基上(接种菌种见下图中文字所示):
C.将接种后的培养基放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况(见上图)。
(1)本实验的对照组有________。
本实验得出的结论是________。
(2)请利用DNA酶,选择适当的材料用具设计实验方案,验证“促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA”,并预测实验结果,得出实验结论。
①设计方案
第一步:从S型菌中提取DNA;
第二步:取适量R型菌均分为三份,编号A、B、C,然后分别处理:
处理
A.________________。
B.________________。
C.________________。
第三步:将A、B、C三组放在适宜条件下培养一段时间。
第四步:________。
②预测实验结果并得出结论:________。
③通过你设计的实验,还能得出什么新的结论?
___________________。
答案:(1)1组、2组、3组 S型菌体内含有促使R型菌转化为S型菌的转化因子 (2)①第二步:A.R型菌加入适量S型菌DNA及DNA酶 B.R型菌加入等量S型菌DNA C.R型菌不加任何物质 第四步:分别将三组细菌注入到三只相同状况的小鼠体内,观察小鼠生活状况 ②A、C组小鼠正常生活,B组小鼠死亡;说明促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA ③DNA的分解产物不是遗传物质 解析:本题考查肺炎双球菌转化实验的过程及结论。 (1)本实验对照组为1、2、3组,实验组为第4组。结论是S型菌体内存在促使R型菌转化为S型菌的转化因子。 (2)利用DNA酶,验证“促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA”,实验设计思路是设计对照实验,一组加S型菌DNA,一组加S型菌DNA及DNA酶,一组不加任何物质,分别与R型菌混合培养后注入小鼠体内,观察现象。 |
科目:高中生物 来源: 题型:
在研究生物的遗传物质的过程中,人们做了很多的实验进行探究,包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。
(1)某人曾重复了该实验,步骤如下。请分析以下实验并回答问题:
A.将一部分S型细菌加热杀死。
B.制备符合要求的培养基,并分为若干组,将菌种分别接种到各组培养基上。(接种菌种见下图中文字所示)
注:,●为R型菌落。
C.将接种后的培养基放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况(见上图)。
本实验的对照组有______________。本实验得出的结论是______________。
(2)请利用DNA酶作试剂,选择适当的材料用具设计实验方案,验证“促进R型菌转化成S型菌的物质是DNA”,并预测实验结果,得出实验结论。
①设计方案
第一步:从S型菌中提取DNA;
第二步:__________________________________________,然后分别处理:
培养基编号 | A | B | C |
处理 |
第三步:______________________________________________________________________。
②预测实验结果并得出结论:__________________________________________。
③通过你设计的实验,还能得出什么新的结论?____________________________。
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科目:高中生物 来源:2011届江苏省徐州市高三上学期阶段性检测生物试卷 题型:综合题
RNA干扰通常是一种由双链RNA诱发的“基因沉默”(如下图所示),在此过程中,细胞中与双链RNA有同源序列的信使RNA被降解,来干扰生物体本身的RNA“信使”功能,从而抑制了致病基因的表达。这种技术最初曾被用来研究植物和蠕虫等,科学家后来发现它对哺乳动物细胞也有效。美国哈佛医学院的科学家已经成功地利用RNA干扰技术治愈了实验鼠的肝炎。
(1)下列是对RNA干扰现象的理解,你认为错误的是 。
A.RNA能抑制既有的表达
B.RNA会干扰生物体本身的mRNA的“信使”功能
C.RNA干扰现象可用于治疗某些疾病
D.RNA干扰现象使细胞内特定mRNA的合成受阻
(2)通过RNA干扰原理示意图可知,通过向生物体内注入特定的微小RNA片段,可以干扰生物体本身的mRNA,导致相应蛋白质无法合成,从而使特定基因沉默,这最能体现RNA的哪项功能 。A.RNA可以作为某些生物的遗传物质 B.RNA是某些反应的催化剂
C.RNA是基因表达的媒介 D.RNA在细胞中能自我复制
(3)老鼠细胞中的 、 、 等结构中有RNA的分布。
(4)根据RISC的作用可以看出,它可能是一种 酶,RNA干扰使基因处于关闭状态,使遗传信息传递的 过程受阻,原因是这个过程失去了 。
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科目:高中生物 来源:2010年安徽省师大附中高三上学期第一次模拟考试生物试题 题型:综合题
(6分)分析材料,回答问题:
RNA干扰通常是一种由双链RNA诱发的“基因沉默”(如下图所示),在此过程中,细胞中与双链RNA有同源序列的信使RNA被降解,来干扰生物体本身的RNA“信使”功能,从而抑制了致病基因的表达。这种技术最初曾被用来研究植物和蠕虫等,科学家后来发现它对哺乳动物细胞也有效。例如,美国哈佛医学院的科学家已经成功地利用RNA干扰技术治愈了实验鼠的肝炎。
(1)下列是对RNA干扰现象发现的理解,你认为不正确的是( )
A.RNA能抑制基因的表达 B.RNA会干扰生物体本身的mRNA的“信使”功能
C.RNA干扰现象可用于治疗某些疾病 D.RNA干扰现象使细胞内特定mRNA的合成受阻
(2)通过RNAi原理示意图可知,向生物体内注入微小RNA片段,会干扰生物体本身的mRNA,导致相应蛋白质无法合成,从而使特定基因沉默,这最能体现RNA的哪项功能( )
A.RNA可以作为某些生物的遗传物质 B.RNA是某些反应的催化剂
C.RNA是基因表达的媒介 D.RNA在细胞中能自我复制
(3)老鼠细胞的_________、_________等细胞器中有RNA的分布。
(4)你认为RNA使基因处于关闭状态,是遗传信息传递的哪个过程受阻,为什么?
_______________,_______________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2011届高考复习单元检测:第三章基因的本质 题型:综合题
在研究生物遗传物质的过程中,人们做了很多实验进行研究,包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。请分析以下实验并回答问题:
(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”,步骤如下:
a.将一部分S型细菌加热杀死;
b.制备符合要求的培养基并均分为若干组,将菌种分别接种到各组培养基上(如图中文字说明部分);
c.将接种后的培养基置于适宜温度下培养一段时间,并观察菌落生长情况,结果如图所示。
注:○为S型菌落,●为R型菌落
①制备符合要求的培养基时,除加入适当比例的水和琼脂外,还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、________,并调整pH。
②本实验可得出的结论是:___________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中起作用的是DNA。请利用DNA酶做试剂,选择适当的材料用具,设计实验方案,验证“促使R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”,并预测实验结果,得出实验结论。
①实验设计方案:
第一步:从S型细菌中提取DNA,制备符合要求的培养基,并将盛有等量培养基的装置分别标号A、B、C;
第二步:__________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
第三步:_______________________________________________________________
________________________________________________________________________;
第四步:________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②请预测实验结果并得出合理结论:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③通过你设计的实验,还能得出的新的结论:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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