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如图1为某某棉花细胞有丝分裂模式图,请据图分析:

(1)图1为细胞有丝分裂
 
期图象.
(2)该棉花个体根部根毛细胞有
 
条染色体、叶子表皮细胞有
 
条染色体.
(3)该期细胞中有
 
条染色体、
 
条姐妹染色单体,
 
个DNA分子.
(4)绘出该生物有丝分裂过程中染色体上的DNA含量变化(实线)以及细胞中染色体数量(虚线)变化曲线(图2)
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点,有丝分裂过程及其变化规律
专题:
分析:分析题图:图示细胞含有同源染色体(①和③、②和④、⑤和⑦、⑥和⑧),且着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,处于有丝分裂后期.
解答: 解:(1)图1细胞处于有丝分裂后期.
(2)图1细胞(含有8条染色体)中染色体数目是体细胞的2倍,因此该棉花个体体细胞中染色体数目为4,在棉花个体根部根毛细胞有4条染色体、叶子表皮细胞有4条染色体.
(3)该时期细胞中有8条染色体、8个DNA分子,由于着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,因此此时细胞不含染色单体.
(4)该生物体细胞中含有4条染色体和4个DNA分子,有丝分裂过程中,染色体、DNA变化特点 (体细胞染色体为2N):染色体变化后期加倍(4N),平时不变(2N);   DNA变化间期加倍(2N→4N),末期还原(2N),因此有丝分裂过程中每条染色体上的DNA含量变化(甲图)以及细胞中染色体数量(乙图)变化曲线如图:
(甲图)
(乙图)
故答案为:
(1)后   
(2)4      4     
(3)8   0    8
(4)如图

点评:本题结合细胞分裂图,考查细胞有丝分裂过程及变化规律,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂过程中染色体、DNA含量变化规律,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

编码酶X的基因中某个碱基被替换时,表达产物将变为酶Y.表1显示了与酶X相比,酶Y可能出现的四种状况,对这四种状况出现的原因判断不正确的是(  )
比较指标
酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150%
酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目 1 1 小于1 大于1
A、状况①中氨基酸序列一定发生了变化
B、状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%
C、状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化
D、状况④的突变不会导致tRNA的种类增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP的A、T、P分别代表(  )
A、胞腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基
B、胸腺嘧啶、3个、磷酸基
C、腺苷、3个、磷酸基
D、腺苷、3个、腺嘌呤

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄的抗病(R)对感病(r)为显性,高秆(D)对矮秆(d)为显性,控制上述两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上.为获得纯合高秆抗病番茄植株,研究人员采用了如图所示的方法.据图分析,正确的是
(  )
A、若过程①的F1自交一代,产生的高秆抗病植株中纯合子占
1
9
B、过程②常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子
C、过程③应用的原理是细胞增殖
D、过程④“航天育种”方法中主要的变异类型是基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

为验证“镁是植物生活的必须元素”,请三位同学进行实验设计,下列是实验的基本思路,请分别指出三个思路能否达到实验目的,为什么?再写出你的设计思路.
(1)实验一:取出生长状况一致的大豆幼苗,用符合实验要求的容器进行培养,对照组容器内只盛有蒸馏水,实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液,两组置于相同的适宜条件下培养,并对溶液通气,观察比较两组植物的生长发育情况.
 
 

(2)实验二:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇于蒸馏水,实验组浇蒸馏水配制的镁盐溶液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况.
 
 

(3)实验三:取生长状况一致的大豆幼苗,栽培在砂性土壤的容器中(砂性土壤的肥力均匀,容器符合实验要求),对照组浇以含有植物必要的各种元素的完全营养液,实验组浇不含有镁离子的完全营养液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况.
 
 

(4)下面由你设计实验,请写出你的设计思路.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

据如图回答下列问题
(1)图中①表示
 
,⑥表示
 

(2)该化合物是由
 
个氨基酸分子失去
 
个分子的水而形成的,这种反应叫做
 
.在这个过程中,相对分子质量减少了
 
;该化合物称为
 

(3)氨基酸的结构特点是
 

(4)决定氨基酸不同的基团编号是
 
,该化合物是由
 
种氨基酸组成的.
(5)该化合物水解成氨基酸的过程中需要
 
分子的水.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A是细胞亚显微结构模式图,请回答:

(1)如图A所示为
 
细胞结构模式图,与动物细胞的主要区别是它特有
 
(填结构名称).
(2)蛋白质合成场所是[]
 
,与该结构合成有关的结构是[]
 

(3)图A中具有双层膜的结构有
 
(填编号),其中RNA从细胞核中进入细胞质穿过
 
层磷脂双分子层.
(4)用该细胞进行质壁分离及复原实验,相当于半透膜的结构是由
 
(填编号)构成的原生质层.
(5)图A所示细胞中能够提取到色素的结构有
 
(填名称).
(6)有关图B说法不正确的有
 

A.生物膜的结构特点是既具有一定的流动性又具有选择透过性
B.②代表的成分在不同的生物膜中其种类和数量不同
C.生物膜以③为基本支架属于生物膜的流动镶嵌模型的主要内容
D.有气味的物质能与位于鼻上皮的气味受体细胞上的气味受体结合,然后将信号传达到大脑,这些气味受体属于图中的①

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科目:高中生物 来源: 题型:

葫芦科中一种被称为喷瓜的植物,又称“铁炮瓜”,其性别类型由aD、a+、ad三种基因决定,三种基因关系如图所示,其性别类型与基因型关系如表所示,请根据有关信息回答下列问题.
性别类型 基因型
雄性植株 aD a+、aDad
两性植株(雌雄同株) a+ a+、a+ad
雌性植株 adad
(1)由图中可知基因突变具有
 
的特点.
(2)由表中信息可知,自然界中没有雄性纯合植株的原因是
 

(3)某雄性植株与雌性植株杂交,后代中雄性植株:两性植株=1:1,则亲代雄性植株的基因型为
 

(4)喷瓜果皮深色(B)对浅色(b)为显性,若将纯合的雌雄同株的四倍体浅色喷瓜和纯合雌雄同株的二倍体深色喷瓜间行种植,收获四倍体植株上所结的种子.二倍体喷瓜和四倍体喷瓜之间
 
(存在/不存在)生殖隔离.写出这些四倍体植株上结的种子播种后发育成的植株的基因型
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“观察DNA和RNA在人口腔上皮细胞中的分布”实验的说法正确的是(  )
A、盐酸能够使细胞分散开,加速染色剂进入细胞
B、配制吡罗红甲基绿混合染色剂时,应保持碱性的pH条件
C、不能用哺乳动物的红细胞作为实验材料,因为红细胞没有DNA和RNA
D、酒精灯烘干载玻片,可迅速杀死细胞,防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏

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