练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    15．如图表示甲状腺活动调节的示意图．对这一调节的描述，错误的是（　　）
    A．X与Y结构分别表示下丘脑和垂体
    B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
    C．Z结构的活动只受Y结构的控制
    D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

    分析 甲状腺激素的分级反馈调节：
    下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．
    据图示可知，X表示下丘脑，a表示促甲状腺激素释放激素，Y表示垂体，b表示促甲状腺激素，Z表示甲状腺．

    解答 解：A、根据甲状腺激素的分级调节过程可知，X与Y结构分别表示下丘脑和垂体，A正确；
    B、a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，B正确；
    C、下丘脑也可通过传出神经直接控制内分泌腺的活动，C错误；
    D、血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中相关腺体和激素名称；识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．正常人肾小球滤过液中的葡萄糖浓度与血浆中的浓度相同，但终尿中几乎不含葡萄糖．滤过液中的葡萄糖主要在肾小管被重吸收，是借助于Na+的转运主动重吸收的，过程见图1．人体肾小管对葡萄糖的重吸收见图2．请据图分析，回答下列问题：

    （1）肾小管在重吸收葡萄糖时，葡萄糖进入肾小管上皮细胞是逆浓度梯度进行的，Na+和葡萄糖共用载体而被转运到细胞内．葡萄糖由肾小管上皮细胞进入血液，驱动该转运过程的动力来自葡萄糖浓度差（填“葡萄糖浓度差”或“ATP的水解”）．
    （2）推测限制肾小管对葡萄糖吸收的两个主要因素是细胞膜上载体蛋白的数量和Na+的吸收量．
    （3）当血糖浓度逐渐增加到200 mg/100mL时，尿中开始出现葡萄糖．随着尿糖浓度的升高，尿液的排出量增加．当血糖浓度超过400 mg/100mL时，肾小管对葡萄糖的转运量达到最大限度．
    （4）肾小管上皮细胞表面还存在抗利尿激素的受体，能接受下丘脑分泌的有关激素的调节，加速肾小管重吸收水，以调节尿量维持机体的水平衡．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（　　）
    A．磷酸是光反应中合成ATP所必需的反应物
    B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
    C．人体在剧烈运动时所需的能量主要由无氧呼吸提供
    D．硝化细菌和绿色植物代谢的最大区别是前者利用化学能，后者利用光能

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．图甲表示酵母菌生活过程中可能发生的相关生理过程，①～④表示过程，A～E表示物质．图乙是用来探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置图（橡皮塞上的弯管为带红色液滴的刻度玻璃管），请分析回答下列问题．

    （1）从图甲中可看出，酵母菌可进行的呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸，其中物质B为CO2，物质C产生的具体场所为细胞质基质和线粒体基质．
    （2）产物为E+B的总反应式为：C6H1206$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH（酒精）+2C02+少量能量．
    （3）图乙中红色液滴变化值代表O2的吸收量．
    （4）某兴趣小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型：
    ①除了利用图乙所示装置外，还必须同时设置对照实验．参照图乙装置，简述对照实验装置的设计方案：除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与图2装置相同．
    ②若实验后，图乙装置的红色液滴不移动，对照实验装置的红色液滴右移，则酵母菌进行的细胞呼吸方式是无氧呼吸．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．回答有关免疫问题．
    （1）抗体的化学成分为免疫球蛋白．在体液免疫的感应阶段，吞噬细胞在吞噬病菌后，还能对其进行处理，暴露出这种病原体所特有的抗原决定簇，然后通过T细胞呈递给B细胞，使之分化为效应B细胞和记忆细胞．
    （2）如图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化．当注入抗原X，抗体产生量的变   化是曲线A．若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线C；表示对抗原X的抗体产生量是曲线B，其特点是比初次免疫反应快而强，若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线D．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图1表示某一人工鱼塘经济鱼类的种群特征，图2对应其所在的生态系统，请据图回答问题．
    （1）为提高经济效益，在生物捕捞中最好把种群密度控制在B点．
    （2）图2可表示生态系统碳元素的循环，其中甲代表的生物成分是生产者，A代表的生理过程是光合作用；丙表示的生物成分是分解者，B代表的生理过程是呼吸作用．
    （3）该生态系统的能量流动开始于生产者固定太阳光能，若该经济鱼类的食物有$\frac{1}{2}$来自植物，$\frac{1}{4}$来自草食鱼类，$\frac{1}{4}$来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，一条长到4Kg的鱼最多需消耗海洋植物1120kg．
    （4）与自然湖泊生态系统比较，该生态系统的抵抗力稳定性较低．每年均有大量含重金属的工业废水进入海洋，请根据生态学原理，指出可能产生什么负面影响重金属进入生物链，通过生物富集危害人体健康．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列实例中属于竞争的是（　　）
    A．极度饥渴情况下，分娩母猪吞食刚出生的仔猪
    B．在蝌蚪密度大的池塘里，蝌蚪肠道内分泌出毒物，使幼小蝌蚪的死亡率增加
    C．噬菌体侵入细菌体内进行繁殖
    D．培养在一起的大、小两种草履虫经过一段时间后，一种死亡而另一种正常生长

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高一下第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某植株自交产生后代过程的示意图，下列对此过程及结果的描述，错误的是（ ）

    AaBbAB、Ab、aB、ab配子间M种结合方式子代：N种基因型，P种表现型（12∶3∶1）

    A．雌、雄配子在②过程随机结合

    B．A与B、b的自由组合发生在①

    C．M、N分别为16、3

    D．该植株测交后代性状分离比为2∶1∶1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽安徽师范大学附属中学高二下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下面是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述正确的是（ ）

    A．①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞

    B．②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成

    C．③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性

    D．④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案