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图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体,图乙表示该卵原细胞形成的一个卵细胞中的一条染色体,两图中的字母均表示对应位置上的基因.下列相关叙述中正确的是(  )
A、图甲中的同源染色体上最多只有三对等位基因
B、图乙中的卵细胞在形成过程中肯定发生了基因突变
C、图中的非等位基因在减数分裂过程中发生了自由组合
D、基因D、d的本质区别是碱基对的排列顺序不同
考点:基因突变的特征,基因重组及其意义
专题:
分析:据甲图可知,两条染色体为同源染色体,乙图为卵细胞中的一条染色体,图中的D基因变成了d基因,可能发生了基因突变,也可能由于非姐妹染色单体间发生交叉互换造成的.
解答: 解:A、图甲中的同源染色体上有多对等位基因,图中标出的为3对,A错误;
B、图乙中的卵细胞在形成过程中发生了基因突变或基因重组,B错误;
C、图中的非等位基因为同源染色体上的非等位基因,不能发生自由组合,C错误;
D、基因D、d的本质区别是碱基对的排列顺序不同,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了生物变异的类型和原因,意在考查学生的理解和应用能力,试题难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列图形表示在一定范围内,不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系,相关分析错误的是(  )
A、在相同光照强度下,图甲结果是正确的;若没有此前提,则白光对植物光合作用更有利
B、图乙中的自变量为CO2,一定的实验研究范围内随CO2浓度的增加光合作用强度增大
C、图丙中,结合酶的相关知识推测,温度为45℃时对应的曲线应该比30℃时对应的曲线低
D、由图丁可知,一定范围内,光照强度越大,CO2含量越高,水稻的光合作用强度越大

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科目:高中生物 来源: 题型:

颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下列叙述正确的是(  )
A、甲基绿一吡罗红试剂可将口腔上皮细胞大部分染成红色
B、加入酸性重铬酸钾出现灰绿色说明酵母菌只进行无氧呼吸
C、新鲜豆浆中加入双缩脲试剂,需水浴加热才呈现紫色
D、烘干的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后,线粒体呈蓝绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体内能量代谢中ATP合成和利用过程如图所示,a、b、c、d代表生理过程,①、②代表物质.以下说法正确的是(  )
A、a过程和b过程都有[H]的生成和消耗
B、①和ATP组成的元素均含有C、H、O、N、P
C、①和②的合成均需核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的参与
D、细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系,释放的部分能量储存在ATP中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生命活动调节的叙述,错误的是(  )
A、兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜
B、在进行组织培养时.在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂
C、浆细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解.从而使病菌抗原被抗体消灭
D、在果树挂果时,利用乙烯利促进果实细胞体积增大

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长素对植物生长的作用具有两重性.图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度.据此分析下列说法正确的是(  )
A、该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化
B、该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化
C、该图可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
D、该图可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明人体甲状腺滤泡上皮细胞中碘的浓度比血液中高20~25倍,分析在健康人体细胞的物质运输中,属于被动运输的是(  )
①血浆中的碘进入甲状腺滤泡上皮细胞      
②血浆中的K+进入红细胞
③血浆中的Na+进入红细胞                
④细胞外液中的O2进入肌细胞.
A、①②B、①③C、④D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于物质运输的叙述,正确的是(  )
A、物质运输速度受载体影响的为协助扩散
B、葡萄糖进入不同细胞的方式可以不同
C、植物细胞质壁分离时,水的移动需要消耗能量
D、某物质进入细胞时消耗能量,则该运输方式为主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲型H1Nl流感病毒是A型流感病毒,
携带有HlNl甲型猪流感病毒毒株,包含有北美和欧亚猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的核糖核酸(RNA)基因片段,同时拥有亚洲猪流感病毒的特征.卫生部通知要求:各地对该病例数要实行日报告制度,并及时上报死亡病例.某人在持续几天咳嗽后发热,疑似感染HlNl,但是经诊断是细菌感染引发了肺炎,用药后得以康复.请回答问题:
(1)侵入人体的细菌是一种发热激活物,通过一系列反应引起人体发热.体温过高时,人体新陈代谢加快,细胞内葡萄糖氧化分解
 
,耗氧量
 
;由于供氧不足,肌肉组织中
 
含量升高,病人会感觉肌肉疼痛.
(2)人体从发热状态到体温恢复正常的过程中,人体的产热量
 
(大于、等于、小于)散热量,该过程是由于人体的
 
系统和
 
系统参与了调节,最终实现稳态.
(3)人的体温主要是由位于
 
 
调控的.

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