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    正常情况下体内的造血干细胞只能分化产生各种血细胞，在体外某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞．其根本原因是（　　）
    A、造血干细胞有旺盛的分裂能力
    B、造血干细胞是完全没有分化的细胞
    C、造血干细胞有能合成神经细胞或肝细胞需要的酶
    D、造血干细胞具有与受精卵相同的全套遗传基因
    考点：胚胎干细胞的来源及分化
    专题：
    分析：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能．原因是生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性．
    解答： 解：本题的关键词是“根本原因”，一般从遗传物质角度分析．根据分化的实质是基因的选择性表达，即生物体的每一个细胞都来自同一受精卵的有丝分裂，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，但在生物体内的细胞没有表现出全能性，原因是基因的选择性表达，所以造血干细胞具有与受精卵相同的全套遗传基因，在体外某些因素的诱导下，可以分化为神经细胞和肝细胞，也是同理．
    故选：D．
    点评：本题考查细胞分化的实质，意在考查学生的审题能力和分析能力，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现代生物技术的发展，人们对细胞有了更多的认识，回答下列问题：
    （1）胚胎干细胞在基础生物学、畜牧学和医学上具有十分重要的应用价值．囊胚期胚胎由
     
    、囊胚腔和滋养层组成．前者将产生胚胎的所有组织和胚外结构，后者形成胎盘．首先用免疫外科方法去掉囊胚外围的滋养外胚层，再将得到的细胞平铺于
     
    细胞上以防止分化，在高血清浓度条件下培养数天后，ES集落开始形成，大约每隔7d 进行分散和重新平铺，分散的方法可以是微吸管机械分散，也可以用
     
    消化分散．目前已得到未分化状态、具正常双倍体核型及多向分化潜能的干细胞，已传三十多代并可
     
    保存．
    （2）Weiss等用细胞融合实验证明，分化的细胞中存在“闲置不用”的结构基因．他们把大鼠肝肿瘤细胞和小鼠成纤维细胞融合成
     
    细胞，筛选出含有两套肝细胞染色体和一套成纤维细胞染色体的细胞．这些细胞既保持了合成
     
    细胞3种特异蛋白的能力，也合成了小鼠肝细胞的这3种蛋白，但是在正常的成纤维细胞中从不合成这些．由此可见，融合实验证实了小鼠成纤维细胞
     
    ．
    （3）由于细胞体积小，要通过显微操作装置在显微镜下进行解剖手术和微量注射．显微操作技术可用于
     
    、
     
     等技术．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注．我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系．
    （1）获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的
     
    处，DNA连接酶作用于
     
    处．（填“a”或“b”）
    （2）将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和
     
    法．
    （3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用
     
    技术，该技术的核心是
     
    和
     
    ．
    （4）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的
     
    做探针进行分子杂交检测，又要用
     
    方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    I．炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病，炭疽杆菌两端截平、早竹节状排列，菌落呈卷发状，对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的宿主专一性，通过实验确诊．
    （1）细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落．
    （2）细菌鉴定：实验流程如题图1所示

    ①对配制的液体培养基等需采取
     
    方法灭菌；实验所用液体培养基的碳源为
     
    （填“无机碳”或“有机碳”）．
    ②挑选可疑菌落制片后，用
     
    观察，可看到呈竹节状排列的杆菌．
    ③接种可疑菌后，35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是
     
    ，对照组试管中应加入
     
    ，与实验组同时培养6小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组
     
    （填“高”或“低”），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除．
    ④对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体．与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，还有
     
    ．
    II．为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同）：
    组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如题图A所示．
    组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线F所示．
    组3：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布，一段时间后每种动物的数量均较组1少．
    （1）组1中，甲种动物的种群数量主要由
     
    和
     
    决定；若容器内饲养液体积为20mL，则第40天时乙种的种群密度为
     
    ．
    （2）在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系．
    ①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线
     
    代表的类似，其分布体现生物群落的
     
    结构．
    ②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线
     
    代表类似．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）．两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：
    灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
    雌蝇
    3
    4
    		 0
    1
    4
    		 0
    雄蝇
    3
    8
    3
    8
    1
    8
    1
    8
    请回答：
    （1）控制灰身与黑身的基因位于
     
    ；控制直毛与分叉毛的基因位于
     
    ．
    （2）亲代果蝇的表现型为
     
    、
     
    ．
    （3）亲代果蝇的基因型为
     
    、
     
    ．
    （4）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为
     
    ．
    （5）子代雄蝇中、灰身分叉毛的基因型为
     
    、
     
    ；黑身直毛的基因型为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    干细胞具有分裂和分化的能力，则下列叙述正确的是（　　）
    A、病菌侵染干细胞导致其死亡属于细胞凋亡
    B、干细胞所具有的分裂分化能力称为细胞的全能性
    C、细胞分化的实质是基因选择性表达的结果
    D、由胚胎干细胞分裂形成的细胞遗传物质不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后，重新置入大肠杆菌的细胞内，通过发酵就能大量生产人生长激素．下列叙述正确的是（　　）
    A、发酵产生的生长激素属于大肠杆菌的初级代谢产物
    B、大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传
    C、大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等
    D、生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将人体胚胎干细胞改造成了多能干细胞--“iPS细胞”，人类“iPS细胞”可以形成神经元等人体多种组织细胞．以下相关说法中正确的是（　　）
    A、“iPS细胞”分化为神经细胞的过程体现了细胞的全能性
    B、“iPS细胞”有细胞周期，而它分化形成的神经细胞一般不具有细胞周期
    C、“iPS细胞”可分化形成多种组织细胞，说明“iPS细胞”在分裂时很容易发生突变
    D、“iPS细胞”可分化成人体多种组织细胞是因为它具有不同于其他细胞的特定基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于病毒的描述，正确的是（　　）
    A、噬菌体通常在植物细胞中增殖
    B、病毒可以作为基因工程的载体
    C、青霉素可有效抑制流感病毒增殖
    D、癌症的发生与病毒感染完全无关

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