科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④⑤③② |
B、②③①④⑤ |
C、①⑤④③② |
D、⑤④③②① |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a如果是核移植技术,则①反应了动物细胞也具有全能性 |
B、b如果是体外受精技术,②的产生属于有性生殖 |
C、C如果是胚胎分割技术,③中个体的基因型和表现型一定相同 |
D、①②③中的受体均需注射促性腺激素,以达到超数排卵和同期发情的目的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此图表示一个细胞受到病毒侵染时,诱导细胞核中干扰素基因表达的过程 |
B、利用基因工程等方法可以在大肠杆菌及酵母菌细胞内获得干扰素 |
C、图示中产生干扰素的细胞可能是人体内的效应T细胞 |
D、一次注射干扰素后能使人终身具有对流感病毒的免疫能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、乙肝病毒的遗传物质水解可以产生4种脱氧核苷酸 |
B、乙肝病毒侵染肝细胞时,衣壳蛋白留在细胞外 |
C、乙肝患者只需依赖细胞免疫就能彻底消灭乙肝病毒 |
D、接种乙肝疫苗后,人体内T细胞可以分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与纤维母细胞相比,过程①形成的诱导干细胞的全能性较低 |
B、单克隆抗体不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外 |
C、每个Y细胞只产生一种抗体,故过程④不需进行筛选 |
D、过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若甲乙两种生物具有捕食关系,则乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝,反之亦然 |
B、种群基因频率的改变意味着生物进化与新物种的形成 |
C、细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体 |
D、自然选择能定向改变种群的基因频率,是生物进化的动力 |
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