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如图表示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法中错误的是(  )
A、A与a的分离只发生在减数第一次分裂
B、B与b的分离只发生在减数第一次分裂
C、b与b的分离只发生在减数第二次分裂
D、1号和2号染色体的分离只发生在减数第一次分裂
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:分析图解:图为一对同源染色体,并且该对染色体上有两对等位基因,但是两条染色体的非姐妹染色单体上发生了交叉互换.
解答: 解:A、图中看出,交叉互换后,1号和2号染色体上都具有A和a基因,因此A与a的分离发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期,A错误;
B、B与b这对等位基因分离发生在减数第一次分裂后期,B正确;
C、b与b位于姐妹染色单体上,b与b的分离只发生在减数第二次分裂,C正确;
D、1号和2号染色体是同源染色体,同源染色体的分离发生在减数第一次分裂,D正确.
故选:A.
点评:本题难度适中,属于考纲中理解层次的要求,考查了减数分裂过程中的交叉互换和等位基因分离的时期,要求考生具有一定的识图能力、分析能力和理解能力,解题关键是能够识记交叉互换和基因分离的本质.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关神经调节的问题.
材料Ⅰ:人体在受到某些伤害性刺激时会迅速做出反应,图甲为相关反射弧示意图.某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉,研究不同刺激与机体感觉之间的关系,结果见表.据图表分析回答下列问题:


(1)该研究小组同学应该将电流计安装在图甲中(用图中数字表示)所在的位置.在未给予刺激时神经纤维上的膜电位表现为
 

(2)根据上表的信息,以下分析正确的是
 

A.刺激产生的电信号传到图甲的②处形成感觉.
B.不同类型的刺激引起不同类型的感觉,是因为效应器不同;
C.不同强度的刺激改变了传入神经上电信号的频率而导致感觉强度有差异.
D.若某人在接受热刺激后没有产生感觉一定是图甲中神经中枢受损的结果.
(3)某人在受到针刺激马上缩手的同时情不自禁的喊了声:“好疼!”,则该过程除了受感觉中枢调节外肯定还有的言语区的
 
参与调节.
材料Ⅱ:多巴胺是一种由脑内分泌的神经递质,可传递兴奋及开心的信息而影响一个人的情绪,研究发现该物质也与毒品上瘾有关.图乙是一种毒品分子可卡因干扰下的多巴胺发挥作用的示意简图,正常情况下多巴胺运载体能将已经发挥作用的多巴胺运回结构A内.据图分析回答下列问题:
(4)图中结构A称为,兴奋从B传递到C过程中发生的信号转变是
 

(5)多巴胺释放到突触间隙后的转移途径为
 
.描述毒品发挥作用的机制.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为关于细胞结构的概念图,下列相关叙述错误的是(  )
A、该图中b可能是细胞壁
B、图中c是指细胞膜
C、e是指细胞质基质
D、图中g可以利用h释放的CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某植物体细胞的一个细胞周期,下列叙述正确的是(  )
A、核膜、核仁的解体应发生在A时期
B、B时期可发生基因突变,A时期可发生基因重组
C、染色体和染色质的相互转化在B时期发生
D、秋水仙素可抑制纺锤体的形成,其发挥作用于B时期

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体生命活动凋节过程的叙述,正确的是(  )
A、饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定
B、大量饮水→抗利尿激素分泌减少→尿量增加→渗透压稳定
C、炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定
D、血糖浓度升高→胰岛A细胞→胰岛素增加→血糖利用加快

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于下丘脑的叙述,错误的是(  )
A、有细胞外液渗透压感受器
B、有体温调节中枢
C、有渴觉中枢
D、能分泌抗利尿激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用过程中,能量传递的途径是(  )
A、光能→ATP→C6H12O6
B、光能→叶绿体→ATP
C、光能→叶绿体→水
D、光能→C6H12O6→淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体内环境的叙述,错误的是(  )
A、抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中
B、组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大
C、内环境成分中含有CO2、尿素、激素、神经递质等
D、内环境稳态就是指内环境中的渗透压、pH、温度等理化性质处于相对稳定状态

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科目:高中生物 来源: 题型:

由20个氨基酸分子脱水缩合形成一个20肽分子,至少脱去的水分子数为(  )
A、18B、19C、20D、21

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