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    2．图是利用基因工程和植物组织培养技术获得新植株的过程，请回答：

    （1）农杆菌的Ti质粒分布在细菌细胞的细胞质，图中A表示Ti质粒的T-DNA，切割A需要使用限制酶．
    （2）C→D过程需要使用钙离子处理，使D处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态，这种细胞称为感受态细胞．
    （3）培养E需要添加营养物质和植物激素，其目的是诱导细胞通过脱分化和再分化过程发育为完整植株，培养要求无菌操作的原因是如不进行无菌操作，微生物会在培养基上快速繁殖，与离体培养的植物组织竞争．
    （4）植株组织培养过程中，判断愈伤组织是否产生，依据是看是否产生了排列疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态的细胞．

    分析 1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞 ④目的基因的检测与鉴定．
    2、基因工程的工具有：限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体．需要限制酶来切割以获取目的基因，同时需要相同的限制酶切割运载体以获取与目的基因相同的黏性末端，再通过DNA连接酶连接目的基因和运载体．
    3、将目的基因导入原核细胞，常用CaCl2处理以增加细胞壁的通透性，变成感受态细胞，能吸收周围的DNA分子．

    解答 解：（1）农杆菌的Ti质粒是拟核外环状DNA分子，分布在细菌细胞的细胞质，图中A表示Ti质粒的T-DNA，切割A需要使用限制性内切酶切割．
    （2）作为受体细胞，常用Ca2+处理法，使其成为感受态细胞，使其处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态．
    （3）培养E需要添加营养物质和植物激素，其目的是诱导细胞通过脱分化和再分化过程发育为完整植株，培养要求无菌操作的原因是如不进行无菌操作，微生物会在培养基上快速繁殖，与离体培养的植物组织竞争．
    （4）判断愈伤组织是否产生，依据是：看是否产生了排列疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态的细胞．
    故答案为：
    （1）细胞质  T-DNA  限制酶 
    （2）钙离子  感受态细胞
    （3）脱分化和再分化  如不进行无菌操作，微生物会在培养基上快速繁殖，与离体培养的植物组织竞争 
    （4）排列疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态

    点评 本题结合操作过程示意图考查基因工程和植物组织培养的相关知识，要求考生识记基因工程的工具及操作步骤，能准确判断图中各过程，能结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省上饶市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•盐城一模）遗传学检测两个人的体细胞中两对同源染色体上的基因组成发现，甲为AaB，乙为AABb．对于甲缺少一个基因的原因分析错误的是（ ）

    A．基因突变 B．染色体数目变异

    C．染色体结构变异 D．可能是男性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．某植物子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性．某人用黄色圆粒（甲）和绿色圆粒（乙）植株作亲本进行杂交，发现后代出现4种类型，对性状的统计结果如图所示，请据图回答问题．
    （1）亲本的基因组成是甲：YyRr  乙：yyRr，两亲本进行杂交具体的做法是：先对甲（或乙）进行去雄处理，然后套袋，待花蕊成熟后，将乙（或甲）花粉撒在甲（或乙）的雌蕊上，再套上纸袋．
    （2）F1中黄色圆粒植株的基因型为YyRR和YyRr，比例为1：2
    （3）让F1中一株黄色圆粒植株与绿色皱粒植株杂交，得到的F2的表现型及比例有两种可能，分别为黄圆：绿圆=1：1或黄圆：绿圆：黄皱：绿皱=1：1：1：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，按自由组合规律遗传，F2代中基因型和表现型的种类数依次是（　　）
    A．27、6B．27、8C．18、6D．18、8

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于植物组织培养及其应用的叙述，正确的是（　　）
    A．以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种
    B．生长素、细胞分裂素的共同调节作用在组织培养中非常重要
    C．离体的植物组织、器官必须经过灭菌才能接种到组织培养基中
    D．在组织培养中，可将未分化状态的细胞诱导形成高度分化的愈伤组织

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    7．下面为某科研小组进行菊花的植物组织培养实验的流程图解．
    植物组织$\stackrel{a}{→}$形成愈伤组织$\stackrel{b}{→}$长出丛芽$\stackrel{c}{→}$生根$\stackrel{d}{→}$种苗
    请回答：
    植物组织a 形成愈伤组织b 长出丛芽c 生根d 种芽
    （1）一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝（或生长旺盛的嫩枝）作为外植体．本实验配制培养基一般需首先配制各种母液，接种前培养基应经灭菌处理．
    （2）脱分化主要发生在过程a（用字母表示），再分化主要发生在bc过程（用字母表
    示）．从植物组织到种苗形成的过程说明细胞具有全能性．
    （3）若在培养过程中，发现愈伤组织只分裂而不分化出芽和根，则可能原因有：①细胞分裂素与生长
    素的比例适中；②激素使用顺序不当，先使用了生长素．
    （4）实验中常发现愈伤组织被真菌污染，为查找污染原因设计了四个实验，实验条件除图示外其他
    均相同，实验结果表示如图：

    据图可初步判断外植体消毒时间太短是造成污染的最主要原因．

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    14．对植物嫩叶所必需的矿质元素Ca和P的来源的叙述，正确的是（　　）
    A．Ca和P既来源于土壤，也可来源于老叶
    B．Ca和P来源于土壤，P也可来源于老叶
    C．Ca和P只来源于土壤，不来源于老叶
    D．Ca和P 来源于老叶，P也来源于土壤

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    11．百合以气孔白天关闭、夜间开放的特殊方式适应高温干旱环境．如图为百合叶肉细胞内的部分代谢示意图，据图分析错误的是（　　）
    A．图中B物质可能是葡萄糖B．线粒体和细胞质基质均能产生CO2
    C．PEP、RuBP均能与CO2结合D．夜间细胞液pH可能会下降

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    12．石家庄栗城区的“玫瑰香”草莓享誉全国，为提高产量和质量，科研人员进行如下实验：
    实验一：选取生长良好的草莓幼苗进行照光和遮阴处理，并对两种环境下幼苗的光合色素含量测定．
    实验二：将消毒后生理状态良好且相同的草莓幼苗分别置于pH为a、b、c、d和e的培养液培养，其它条件适宜．培养一段时间后，测定草莓幼苗叶片光合速率、呼吸速率，结果如图：
    （1）实验一中所测定的吸收光能的色素除了叶绿素a、叶绿素b之外，还包括类胡卜素（胡萝卜素和叶黄素），这些物质分布在（叶绿体）类囊体的薄膜（或基粒、类囊体）（填具体结构）．测定色素含量前，需要提取色素，提取的方法是：在剪碎的绿叶中加人SiO2，碳酸钙（CaCO3）、无水乙醇（或丙酮）、后快速研磨，经过滤获得色素滤液．
    （2）草莓光反应产生的NADPH等与叶绿体基质中的三碳化合物（C3）反应生成（CH2O），该过程称为三碳化合物（二氧化碳）的还原．
    （3）培养草莓幼苗的过程中，隔天更换培养液，除了可以防止缺氧造成烂根和营养不足之外，还能防止培养液的pH值改变，影响实验结果．在替换下来的培养液中加入溴麝香草酚蓝，溶液颜色将由蓝变绿再变黄．
    （4）若pH为a时，水稻幼苗要正常生长，每天适宜的光照时间不少于14小时（保留整数）．

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