A. | 图中B为垂体,b为促甲状腺激素释放激素 | |
B. | 图中甲状腺激素分泌的调节是神经-体液调节 | |
C. | 激素调节有微量高效的特点,故机体不需要持续产生激素 | |
D. | 甲状腺激素的分泌既有分级调节,又存在反馈调节 |
分析 图示过程为甲状腺激素的调节过程:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,所以A是下丘脑,B是垂体,丙是甲状腺,a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素.
解答 解:A、图中B为垂体,b为促甲状腺激素,A错误;
B、图中甲状腺激素分泌的调节是反馈调节的结果,B错误;
C、激素调节有微量高效的特点,作用后灭活,故机体需要持续产生激素,C错误;
D、甲状腺激素的分泌既有分级调节,又存在反馈调节,D正确.
故选:D.
点评 本题考查甲状腺激素调节过程,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.解题关键是识记和理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 41、3882、512 | B. | 41、3882、126 | C. | 40、3900、126 | D. | 40、3900、129 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 皮肤中存在冷觉感受器 | |
B. | 甲表示汗腺分泌减少、毛细血管舒张 | |
C. | 乙可以表示肌肉产热增加 | |
D. | 产热量等于散热量时,体温保持相对稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经调节比体液调节作用范围准确 | |
B. | 激素调节与神经调节可以相互影响 | |
C. | 运动员跳水过程中既有神经调节也有体液调节 | |
D. | 人体主要调节机制是神经-激素-免疫调节网络 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中A、B、C分别是生产者、消费者和分解者 | |
B. | 该图也可以表示生态系统的能量流动过程 | |
C. | 该生态系统中的一条食物链可表示为:A→D→E→B | |
D. | E每增加5kg的体重,至少需要消耗A125kg |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图A中cj段表示一个完整的细胞周期 | |
B. | B图所对应的细胞分裂时期是A图中bc段或gh段 | |
C. | cd段细胞分裂后期,该时期着丝点断裂导致染色体和DNA都加倍 | |
D. | 图B所示细胞中的染色体、染色单体、核DNA的数目的比值是1:2:2 |
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