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    如图表示内环境稳态的调节机制．据图分析回答：
    （1）若⑧表示促甲状腺激素，对⑧的分泌具有调节作用的物质有
     
    ．
    （2）当性成熟的兔进入繁殖期时，雌雄兔相互追逐并完成交配行为，图中与此相关的编号是
     
    ．
    （3）外界环境温度下降刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内电位变化是
     
    ．神经冲动传导到位于
     
    的体温调节中枢，通过调节维持体温的恒定．
    （4）图示表明内环境稳态的维持是
     
    共同作用的结果．
    （5）图中③、⑤可以代表的物质依次是
     
    ．（用字母表示）
    A．神经递质  B．载体蛋白  C．性激素  D．血红蛋白  E．呼吸酶  F．抗体．
    考点：内环境的理化特性
    专题：
    分析：人体内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态调节机制现代观点为神经一体液一免疫调节网络．内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，细胞代谢正常进行．是机体进行正常生命活动的必要条件．
    解答： 解：（1）垂体分泌促甲状腺激素时，受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的控制和甲状腺分泌的甲状腺激素的控制．
    （2）性成熟的兔子进入繁殖期时，在神经系统和内分泌系统的共同作用下，完成交配行为，从图中可以看出，有神经系统和内分泌系统参与的过程有②③④⑦⑧．
    （3）神经纤维兴奋时，膜内电位由负变为正，体温调节中枢位于下丘脑．
    （4）内环境的稳态是神经-体液-免疫系统共同调节的结果．
    （5）神经元之间兴奋的传导形式是释放神经递质，神经递质由突触前膜释放后进入细胞间隙中的组织液中，免疫系统的浆细胞产生的抗体也可以进入组织液．故选：A、F．
    故答案为：
    （1）促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素
    （2）②③④⑦⑧
    （3）由负变为正    下丘脑
    （4）神经-体液-免疫系统
    （5）A、F
    点评：本题结合图示主要考查然后就稳态的调节机制，意在强化学生的识图判断与分析作答的能力，提高学生对内环境稳态的知识的迁移能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某油料植物细胞中有一种中间代谢产物简称为PEP，其运输到种子后有下图所示的两条转化途径．科研人员根据PEP的转化途径培育出了高油植物（即产油率由原来的35%提高到了58%），请回答下列问题：

    （1）基因A与物质C在化学组成上的区别是前者含有
     
    ．
    （2）分析上图可知，该油料植物含油量提高的原因是
     
    的形成抑制了酶b合成过程中的
     
    阶段．
    （3）该油料植物的花色有黄、白之分（用A、a表示），种子中芥酸含量有高、低之分（用B、b表示）．黄花低芥酸和白花高芥酸植物杂交，F1全部为白花高芥酸，F1自交得到的F2有白花高芥酸和黄花低芥酸两种，比例约为3：1．
    ①两对性状中显性性状
     
    ．
    ②请在圆圈中画出F1的染色体组成并标出基因的位置．
     

    ③若要研究控制花色与芥酸含量的基因在遗传时是否遵循基因自由组合定律，可让F1的白花高芥酸植株与
     
    植株杂交，如果子代
     
    ，则说明与芥酸含量的基因在遗传时遵循基因自由组合；如果子代
     
    ，则说明与芥酸含量的基因在遗传时不遵循基因自由组合定律．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是根据在温度适宜、其它条件不同的情况下，H2O2溶液分解收集到气体量绘制而成．回答下列问题：
    （1）如果曲线B表示在Fe3+催化下，H2O2溶液所分解的气体量，则哪一条曲线表示加H2O2酶后分解等量H2O2溶液收集到的气体量？
     
    ．
    二者对照证明酶的催化作用具有
     
    特性．
    （2）在适宜条件下，曲线A表示Fe3+的催化反应情况，曲线B、C均添加了H2O2酶，你认为B、C两曲线不同的原因是
     
    ．
    （3）在适宜条件下，曲线D比曲线B高的原因是
     
    ．
    （4）向过氧化氢酶催化H2O2溶液分解完后的试管中加入双缩脲试剂，条件适宜会看见溶液呈
     
    色．
    （5）某同学为了证明酶的催化作用具有专一性，按照下侧表格设计并完成了实验．你认为该同学能否达到实验目的？
     
    （填能或不能）
    1号试管2号试管
    HO溶液2ml2ml
    HO溶液2d-
    麦芽糖酶液-2d
    条件适宜适宜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于种群、群落、生态系统的叙述正确的是（　　）
    A、华北地区种植的杨树构成了一个种群
    B、群落演替过程中优势种不发生显著变化
    C、发展生态农业可以实现物质和能量的循环利用
    D、生态系统营养结构越复杂，抗外力干扰的能力越强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（X和Y），请分析回答：
    （1）表示其鲜重变化的曲线是
     
    ，M→O时间点细胞中自由水与结合水的比例将
     
    （填增大或减小）．
    （2）曲线a→c的变化主要是由于
     
    ．
    （3）曲线c→d的变化主要是由于
     
    ．
    （4）大豆萌发一个月后，植物通过细胞呼吸，为物质吸收、细胞分裂、生长发育提供了
     
    和各种原料．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是（　　）
    A、当血糖浓度过高时，可以直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素
    B、下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压
    C、二氧化碳、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分
    D、肌细胞无氧呼吸产生的二氧化碳释放到血浆中，血浆的pH无明显变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体体温调节模式简图（虚线表示激素调节）．请据图回答．
    （1）写出图中字母所表示的结构名称：A
     
    G
     

    （2）写出激素的名称：a
     
      c
     

    （3）当人体在高达40℃环境中工作时，主要的散热方式是
     
    ．
    （4）从图中可得：人体体温的相对稳定是由
     
    系统共同维持．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图．Ⅰ～Ⅶ代表物质，①～③代表过程．据图回答下列问题．

    （1）将该植物由光下突然置于黑暗中，甲图中的C3的含量将
     
    ．
    （2）与马铃薯块茎细胞在缺氧时的代谢相比，乙图特有的步骤是
     
    （填数字），这些过程发生在
     
    中．
    （3）若用18O标记甲图中的H2O，则在细胞呼吸产物中能首先测到放射性的物质是
     
    ，甲、乙两图中不同数字代表同一物质的标号是
     
    ．
    （4）根据上图写出根吸收无机盐离子所需能量的形成过程：光能→
     
    →
     
    →
     
    →用于吸收无机盐离子的能量．
    （5）给土壤中浇以含18O的H2O，若干时间后，该植物光合作用产物C6H12O6含有18O，18O的转移途径是
     
    （用文字加箭头形式加以描述）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关ATP的叙述，正确的是（　　）
    A、ATP分子中的A与RNA中所含有的A在性质上是一样的
    B、ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能
    C、任何生物体都可产生ATP
    D、只有在有光和有氧的条件下，活的细胞才能产生ATP

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