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    图1是两种高等生物细胞亚显微结构模式图。图2～4是图1中部分结构的放大，据图回答。( 内填写图中标号，________上填写适当内容的文字。)

    (1)图1中的结构1～15中不应该出现的是 和 ；可能含有水溶性色素的是 ，结构15与 的形成有关。
    (2)图2、3、4所示结构在结构上的主要共同点是________________。图2、3所示结构的名称分别是________。
    (3)已知进行有性生殖的某生物同时具有图2、3、4所示三种结构，这三种结构中的DNA能从父本传递给子代的是________。

    (1)3 '13'8' 5或12(5、12均可)' (2)都由双层膜包被'线粒体、叶绿体' (3)细胞核的DNA(图4结构中的DNA)

    解析

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    胆固醇是人体中的一种重要化合物，血浆中胆固醇的含量受LDL(一种胆固醇含量为45%的脂蛋白)的影响。下图表示细胞中胆固醇的来源，分析并回答：

    (1)人体中胆固醇的主要作用有：
    ①_____________________________________________________________；
    ②____________________________________________________________。
    (2)图中①过程为________。其产物彻底水解能得到________种不同的物质。②过程所需原料是________。已知mRNA1片段中有30个碱基，其中A和C共有12个，则其对应基因中G和T共有________个。
    (3)LDL受体的化学本质是________，LDL可以与细胞膜上的LDL受体结合，通过________(方式)进入细胞，此过程与细胞膜的________有关。
    (4)从图中可以看出，当细胞胆固醇含量较高时，它可以抑制酶的合成和活性，也可以抑制________的合成。
    (5)脂蛋白是蛋白质和脂质的复合体，细胞中既是蛋白质加工，又是脂质合成“车间”的是________，据上图分析可知，细胞对胆固醇的合成过程存在________机制。
    (6)当LDL受体出现遗传性缺陷时，会导致血浆中的胆固醇含量________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题：

    （1）盐酸刺激               ，从而使其分泌           ，经         传送至胰腺，促使其分泌胰液。表明机体通过        方式调节胰液的分泌。
    （2）图示中反射弧的效应器为                          。表明机体还可通过           方式调节胰液的分泌。
    （3）研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应，结果如下表。

    处理方式
    		时间/剂量
    		分泌量   （滴/15min）
    		时间/剂量
    		分泌量    （滴/15min）
    		时间/剂量
    		分泌量（滴/15min）
    刺激迷走神经
    		3min
    		8
    		3min
    		8
    		3min
    		8
    注射促胰液素
    		1mg
    		11
    		2mg
    		37
    		3mg
    		62
    刺激迷走神经同时注射促胰液素
    		3min和1mg
    		43
    		3min和2mg
    		88
    		3min和3mg
    		120
     
    由表中数据可知，单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比，对胰腺分泌胰液的促进作用更显著的是                      ，表明调节胰液分泌的两种方式具有          作用。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    图1、图2表示人体细胞中蛋白质合成的相关过程(图2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等)，据图回答：

    (1)在蛋白质合成过程中，图1、图2分别表示________和________过程。
    (2)图1中②和③在组成上的区别是________。如果②发生改变，生物体的性状________改变，原因是__________________。
    (3)图2中c表示________，色氨酸的密码子是________，若图中多肽a是由60个氨基酸脱水缩合而成，则①中至少含有________个碱基对。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A.a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B.b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ-4 携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。

    回答问题：
    (1)甲遗传病的致病基因位于_______(X、Y、常)染色体上，甲病属于_______(显、隐)遗传病，乙遗传病的致病基因位于________(X、Y、常)染色体上，乙病属于_______(显、隐)遗传病，。
    (2)Ⅱ-2的基因型为_______，Ⅲ-3的基因型为_____               __。
    (3)若Ⅳ-1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    某生物兴趣小组利用如图装置(若干个)开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究，实验开始时打开活塞开关，使水柱液面平齐，然后关闭活塞开关，8小时后，观察记录实验数据如下表。

    容器
    		植物
    		部位
    		光质(光照强度相同且适宜)
    		温度(℃)
    		两侧水柱高度差(mL/8 h)
    1
    		天竺葵
    		叶
    		红
    		25
    		240
    2
    		天竺葵
    		叶
    		黄
    		25
    		30
    3
    		紫罗兰
    		叶
    		红
    		25
    		160
    4
    		紫罗兰
    		叶
    		黄
    		25
    		20
    请根据以上图表回答下列问题：
    (1)上表探究性实验课题中的自变量是____________________________。研究不同植物的光合作用，最好选择的容器标号是____________。
    (2)若容器1的烧杯中加入的是CO2的缓冲液，U型管左侧液面的变化是________(填“上升”或“下降”)，植物的净光合作用速率是________mL/h。为了更准确的测定，应对实验结果进行校正(排除非生物因素对实验结果的影响)，如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面低，则校正之后的净光合速率比原来________(填“大”或“小”)。
    (3)利用图示装置测量天竺葵植株的呼吸速率，实验思路是_____________
    _______________________________________________________________
    _______________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下图是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导α－淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲、乙、丙表示有关结构，①、②表示有关过程。据图回答：

    (1)催化①过程的酶是________。与②过程相比，①过程中特有的碱基互补配对方式是________。
    (2)甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是________，图示甲的功能是________。
    (3)大麦种子萌发时，赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后，能活化赤霉素信息传递中间体，导致GAI阻抑蛋白降解。结合图解判断，GAI阻抑蛋白的功能是________，GA—MYB蛋白质的功能是________。
    (4)大麦种子萌发时，赤霉素诱导α－淀粉酶合成，其意义是________________________________________________________________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    日本下村修、美国沙尔菲和美籍华人钱永健因在研究绿色荧光蛋白(GFP)等方面的突出贡献，获得2008年度诺贝尔化学奖。下图为我国首例绿色荧光蛋白(GFP)转基因克隆猪的培育过程示意图，据图回答：
     
    (1)绿色荧光蛋白基因在该实验中是作为________基因。图中通过过程①、②形成重组质粒，需要限制酶切取目的基因和质粒。限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，请画出质粒被限制酶Ⅰ切割后形成的黏性末端：______________。
    (2)过程③将重组质粒导入猪胎儿成纤维细胞时，采用最多也最有效的方法是_________________________。
    (3)如果将切取的GFP基因与抑制小猪抗原表达的基因一起构建到载体上，GFP基因可以作为基因表达载体上的标记基因，其作用是______________________________________________________。
    (4)目前科学家们通过蛋白质工程制造出了蓝色荧光蛋白、黄色荧光蛋白等，采用蛋白质工程技术制造出蓝色荧光蛋白过程的正确顺序是(用数字表示)________________。
    ①推测蓝色荧光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
    ②蓝色荧光蛋白的功能分析和结构设计序列
    ③蓝色荧光蛋白基因的修饰(合成)
    ④表达出蓝色荧光蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    某种植物的花色由两对独立遗传的等位基因A、a和B、b控制。基因A控制红色素合成(AA和Aa的效应相同)，基因B为修饰基因，BB使红色素完全消失，Bb使红色素颜色淡化。现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果如下。

    (1)这两组杂交实验中，白花亲本的基因型分别是__________________。
    (2)让第1组F2的所有个体自交，后代的表现型及比例为_________________________。
    (3)第2组F2中红花个体的基因型是____________，F2中的红花个体与粉红花个体随机杂交，后代开白花的个体占________。
    (4)从第2组F2中取一红花植株，请你设计实验，用最简便的方法来鉴定该植株的基因型。(简要写出设计思路即可)
    _________________________________________________________________________________________。
    (5)若花的颜色由一对等位基因控制，其中基因型AA的植株开红花，基因型Aa的植株开粉红花，基因型aa的植株开白花，某同学欲利用一株粉红花植株来验证基因的分离定律，请你帮助该同学设计实验方案(简要写出设计思路即可)
    ___________________________________________________________________________。
    若_______________________________________________________，则其遵循基因的分离定律。

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