A、白天只进行光合作用,夜间只进行呼吸作用 |
B、不同植物的呼吸作用强度可能不同 |
C、光合作用必须先于呼吸作用 |
D、呼吸作用只在叶肉细胞内进行 |
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互对立 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素浓变:a>c=d>b,①生长最快 |
B、生长素浓度:a>d>C=b,③生长最快 |
C、生长素浓度:a>b>C=d,①②③④胚芽都出现生长现象 |
D、生长素浓度:a=b=c=d,①②③④生长状况基本相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
原因 | 哺乳动物 | 鸟类 |
偷猎 | 31% | 20% |
丧失栖息地 | 32% | 60% |
生物入侵 | 17% | 12% |
其他原因 | 20% | 8% |
A、生物入侵可以提高生物的多样性,有利于生态系统的稳定性 |
B、鸟类生存受到威胁的主要原因是人类活动使其栖息地丧失造成的 |
C、哺乳动物生存受到威胁的主要原因是偷猎造成的 |
D、该地生态系统一定是草原生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、阳光直射,保证能量输入 |
B、生态缸中顶级消费者的数量不宜过多 |
C、放置在通风处,避免温度过高 |
D、可通过生物的生存状况衡量生态缸的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 |
B、热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性强 |
C、“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统具有恢复力稳定性 |
D、在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
生态系统组成 | 光 | 水草 | 藻类 | 浮游动物 | 小鱼 | 泥沙 | |
生态瓶编号 | 甲 | + | + | + | + | - | + |
乙 | - | + | + | + | - | + | |
丙 | + | + | + | + | - | - | |
丁 | + | + | + | + | + | + |
A、乙瓶中藻类的种群密度逐渐增大 |
B、由于丙瓶中没有泥沙,所以有利于物质循环的顺利进行 |
C、丁瓶与甲瓶相比氧气含量少 |
D、非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者是构成生态系统必不可少的四种成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大多数染色体结构变异对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡 |
B、基因重组可以通过产生新的基因表现出性状的重新组合 |
C、三倍体无子西瓜的培育过程运用了生长素促进果实发育的原理 |
D、若DNA中某碱基对改变,则其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、受精作用 |
B、基因的分离和自由组合 |
C、减数分裂 |
D、减数分裂与受精作用 |
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